Quina importància tenen les cartes de recomanació en una sol·licitud universitària? Segons William Fitzsimmons, degà d'admissions i ajuts financers a Harvard, són 'extremadament importants'.
Si sou estudiant, exemples de cartes de recomanació fantàstiques us poden ajudar a entendre com obtenir cartes fortes dels vostres professors. Si sou professor, els exemples d'aquesta guia us inspiraran a donar suport als vostres estudiants amb força quan s'apliquin a la universitat. Segueix llegint per quatre excel·lents cartes de professors que portaran qualsevol persona a la universitat , juntament amb una anàlisi d'experts sobre per què són tan forts.
En primer lloc, entenem el paper de les cartes de recomanació a la vostra sol·licitud.
Per què són importants les cartes de recomanació?
La majoria dels oficials d'admissions dels col·legis de quatre anys, especialment les privades, subratllen que el seu procés és holístic . Pretenen obtenir una idea de l'estudiant com una 'persona sencera', en lloc de centrar-se en peces de qui es basa únicament en les qualificacions i els resultats de les proves. Com que poques vegades es troben amb l'estudiant en persona, les cartes de recomanació, juntament amb l'assaig personal de l'estudiant, juga un paper important a l'hora d'il·luminar les seves qualitats intel·lectuals i personals.
És per això que les cartes de recomanació dels professors, especialment d'aquells que coneixen bé als seus alumnes, tenen un gran pes en les sol·licituds. Una carta que expressa un fort vot de suport, així com destaca les impressionants virtuts acadèmiques i personals d'un estudiant , pot tenir un efecte poderós en les possibilitats d'admissió d'aquest estudiant.
Vegem algunes mostres de cartes de recomanació contundents, una d'un professor d'anglès, una altra d'un professor de física, la tercera d'un professor d'història i la darrera d'un professor de matemàtiques. A continuació, desglossarem exactament per què aquestes cartes de recomanació són efectives.
El primer exemple recomana la Sara, una anciana a qui li encanta escriure i llegir poesia.
Carta de mostra #1: Sara la poeta
Benvolguda Comissió d'Admissions,
Vaig tenir el plaer d'ensenyar a la Sara a la seva classe d'anglès d'honor d'11è grau a la Mark Twain High School. Des del primer dia de classe, la Sara em va impressionar amb la seva capacitat per articular conceptes i textos difícils, la seva sensibilitat als matisos de la literatura i la seva passió per la lectura, l'escriptura i l'expressió creativa, tant dins com fora de l'aula. La Sara és una crítica i poeta literària talentosa, i té la meva màxima recomanació com a estudiant i escriptora.
La Sara té talent per considerar les subtileses de la literatura i el propòsit de les obres dels autors. Va produir una tesi extraordinari durant un any sobre el desenvolupament de la identitat creativa, en què va comparar obres de tres períodes de temps diferents i va sintetitzar perspectives culturals i històriques per informar la seva anàlisi. Quan se li va cridar per defensar la seva tesi davant dels seus companys, Sara va parlar clarament i eloqüentment de les seves conclusions i va respondre a les preguntes d'una manera reflexiva. Fora de l'aula, la Sara es dedica a les seves activitats literàries, especialment a la poesia. Publica la seva poesia a la revista literària de la nostra escola, així com a revistes en línia. És una persona perspicaç, sensible i profundament conscient de si mateixa, impulsada a explorar l'art, l'escriptura i una comprensió més profunda de la condició humana.
Durant tot l'any, la Sara va participar activament en les nostres discussions i sempre va donar suport als seus companys. La seva naturalesa i personalitat afectuosa li permeten treballar bé amb els altres en un entorn d'equip, ja que sempre respecta les opinions dels altres fins i tot quan difereixen de les seves. Quan vam fer un debat a classe sobre les lleis sobre armes, la Sara va optar per parlar pel costat oposat a les seves pròpies opinions. Va explicar la seva elecció com a motivada pel desig de posar-se en la pell dels altres, veure els problemes des d'una nova perspectiva i obtenir una idea més clara del problema des de tots els angles. Al llarg de l'any, la Sara va demostrar aquesta obertura i empatia cap a les opinions, els sentiments i les perspectives dels altres, juntament amb un astut poder d'observació, qualitats que la fan destacar com a estudiant de literatura i escriptora en creixement.
Estic segur que la Sara seguirà fent coses grans i creatives en el seu futur. La recomano molt per a l'admissió al vostre programa de grau. És talentosa, afectuosa, intuïtiva, dedicada i centrada en les seves activitats. La Sara busca constantment comentaris constructius perquè pugui millorar les seves habilitats d'escriptura, que és una qualitat rara i impressionant en un estudiant de secundària. La Sara és realment una persona destacada que impressionarà a tots els que coneix. Si us plau, no dubteu a contactar amb mi si teniu cap pregunta a [email protected].
Sincerament,
Sra Escribana
Professor d'anglès
Escola secundària Mark Twain
Aquesta és una recomanació completa i brillant per a un estudiant que la Sra Scribe coneix clarament bé. Quines altres característiques el fan destacar com una forta carta de rec?
L'Avaria
La Sra. Scribe té una alta opinió de Sara i de les seves habilitats per escriure i anàlisi literària. Una manera d'expressar-ho és utilitzant llenguatge potent i específic. No només diu que la Sara és una bona escriptora. Diu que s'articula sobre conceptes difícils i és sensible als matisos de la literatura. Ella l'anomena perspicaç i conscient de si mateixa amb astuts poders d'observació.
Aquests descriptors no es produeixen per casualitat. La Sra Scribe es va dedicar tria les seves paraules amb cura , i aquest esforç va donar els seus fruits amb una lletra forta que recull les qualitats especials de la Sara.
La Sra. Scribe també dóna suport a la seva caracterització de Sara amb exemples . Descriu el seu treball de tesi i com va respondre a les preguntes amb reflexió sota la situació de pressió de la seva defensa de tesi. Posa l'exemple del debat sobre les lleis d'armes per il·lustrar l'obertura de Sara a molts punts de vista diferents.
A més d'il·luminar les seves fortaleses intel·lectuals i personals i donar-los suport amb exemples específics, la Sra. Scribe parla amb Els objectius de la Sara per al futur. Assenyala que té talent per escriure, en concret la poesia, i que està compromesa a seguir millorant com a escriptora en el seu futur.
Aquesta carta, en virtut de la seva redacció, extensió i especificitat, mostra que la Sra. Scribe va prendre el temps i esforç recomanar la Sara amb reflexió i convicció. El fet que conegui bé la Sara i estigui compromesa a ajudar a que la seva sol·licitud tingui èxit amb una carta reflexiva afegeix encara més pes a la seva avaluació.
Aquesta carta seria una gran ajuda per a la sol·licitud de Sara, sobretot si sol·licita estudiar escriptura o anglès. Va impressionar clarament la seva professora d'anglès i, a canvi, va rebre una carta de recomanació memorable i gratuïta per a la seva sol·licitud universitària.
Aquest exemple següent és similar entusiasta i detallista. És per a un estudiant que sol·licita un programa d'enginyeria.
tipus d'aprenentatge automàtic
Carta de mostra núm. 2: Stacy l'enginyer
Benvolguda Comissió d'Admissions,
És un gran plaer recomanar Stacy per a l'admissió al vostre programa d'enginyeria. És una de les alumnes més excepcionals que he trobat en els meus 15 anys de docència. Vaig ensenyar a la Stacy a la meva classe de física d'honor d'11è grau i la vaig assessorar al Club de robòtica. No m'estranya saber que ara es troba al capdavant d'una classe de sèniors extraordinàriament capaç. Té un gran interès i talent per a la física, les matemàtiques i la investigació científica. Les seves habilitats avançades i la seva passió per l'assignatura la fan ideal per al vostre programa d'enginyeria rigorós.
Stacy és una persona perceptiva, aguda i ràpida amb una gran aptitud per a les matemàtiques i les ciències. Ella està impulsada a entendre com funcionen les coses, ja siguin els discs durs dels vells ordinadors de la biblioteca de l'escola o les forces que mantenen units el nostre univers. El seu projecte final a classe va ser especialment impressionant, una investigació sobre l'absorció del so depenent de la freqüència, una idea que va dir que va sorgir per no voler molestar els seus pares amb les seves hores de pràctica de guitarra a casa. Ha estat una gran líder al Club de Robòtica, amb ganes de compartir els seus coneixements amb els altres i aprendre noves habilitats. Faig que els alumnes del club preparin les lliçons i es tornin dirigint les nostres reunions extraescolars. Quan va ser el torn de la Stacy, va aparèixer preparada amb una fascinant conferència sobre nàutica lunar i activitats divertides que va fer que tothom es mogués i parlava. Va ser la nostra única professora estudiant que va rebre un aplaudiment molt merescut al final de la seva lliçó.
Les fortaleses personals de la Stacy són tan impressionants com els seus èxits intel·lectuals. És una presència activa i extrovertida a classe amb un gran sentit de l'humor. La Stacy és la persona perfecta per posar en marxa un projecte grupal, però també sap com asseure's i deixar que els altres prenguin el lideratge. La seva naturalesa alegre i la seva obertura als comentaris significa que sempre està aprenent i creixent com a aprenent, una força impressionant que continuarà servint-li bé a la universitat i més enllà. Stacy és només el tipus d'estudiant motivat, atractiu i curiós que va ajudar a fer de la nostra classe un entorn animat i un lloc segur per assumir riscos intel·lectuals.
Stacy té la meva recomanació més alta per a l'admissió al vostre programa d'enginyeria. Ha demostrat l'excel·lència en tot allò que es proposa, ja sigui dissenyar un experiment, col·laborar amb altres o ensenyar-se per si mateixa a tocar la guitarra clàssica i elèctrica. La curiositat interminable de la Stacy, combinada amb la seva voluntat d'assumir riscos, em fa creure que no hi haurà límits per al seu creixement i èxits a la universitat i més enllà. No dubteu a contactar amb mi a [email protected] si teniu cap pregunta.
Sincerament,
Sra Randall
Professor de Física
Institut Marie Curie
La senyora Randall és clarament tan fan de Stacy com de Mileva Marić. Com comunica la seva recomanació?
L'Avaria
La senyora Randall connecta Stacy de seguida amb un declaració de classificació destacada : Stacy ho és un dels alumnes més excepcionals ha tingut en 15 anys d'ensenyament. Una declaració com aquesta és força extraordinària i tindrà un impacte en la ment dels seus lectors. La Stacy sembla una estudiant especial i va triar bé el seu recomanador.
Com en l'últim exemple, aquesta carta utilitza llenguatge fort i específic , anomenant Stacy una persona perceptiva i aguda que té la confiança i el bon humor per assumir riscos intel·lectuals. A través del seu llenguatge precís i expressiu, aquesta carta ajuda a Stacy a cobrar vida a la ment del lector.
Més enllà de l'avaluació, la senyora Randall dóna exemples concrets de les fortaleses acadèmiques i personals de Stacy. Parla de la seva exitosa docència al Club de Robòtica, el seu lideratge en projectes grupals i la seva pràctica dedicada a ensenyar-se a tocar la guitarra.
En lloc d'estendre la carta massa fina, senyora Randall destaca alguns temes bàsics. Connecta l'amor de la música de Stacy amb la seva passió per la física parlant del projecte d'absorció de so que depèn de la freqüència. Tots els fils s'uneixen en un llaç agradable i memorable.
Aquesta carta és un fort vot de suport a l'aplicació de Stacy a un programa d'enginyeria. El seu professor de física admira les habilitats i els objectius de la Stacy, i va deixar clar que Stacy ho tenia la seva màxima recomanació en aquesta carta.
Aquest exemple següent també prové d'un professor que està molt impressionat amb el seu alumne. Se centra en el rendiment de l'alumne a classe i el seu treball voluntari fora de l'aula.
Carta de mostra núm. 3: William l'aficionat a la història i organitzador social
Benvolguda Comissió d'Admissions,
És difícil exagerar les contribucions significatives que William ha fet a la nostra escola i a la comunitat circumdant. Com a professor d'Història de 10è i 11è grau, he tingut el plaer de veure en William fer contribucions profundes tant dins com fora de l'aula. El seu servei escolar i comunitari està motivat per un fort sentit de la justícia social, que informa mitjançant una comprensió matisada i sofisticada de les tendències i esdeveniments històrics. Puc dir amb confiança que William és un dels estudiants més solidaris i motivats que he ensenyat en els meus quinze anys a l'escola.
Com a fill de pares immigrants, William se sent especialment atret per entendre l'experiència de l'immigrant. Va produir un extraordinari document de recerca d'un semestre de durada sobre el tractament dels japonesos-americans als Estats Units durant la Segona Guerra Mundial, en el qual va anar més enllà de totes les expectatives per realitzar entrevistes per Skype amb familiars dels seus temes destacats per incorporar-les al seu article. William té una gran capacitat per establir connexions entre el passat i el present i per fonamentar la seva comprensió dels problemes actuals en el context dels esdeveniments històrics. Mai es retira a una resposta o explicació simple, però se sent còmode davant l'ambigüitat. La fascinació de William per la història dels Estats Units i del món i l'habilitat per a l'anàlisi profunda el converteixen en un erudit exemplar, així com en un activista motivat impulsat per promoure els drets civils i treballar per l'equitat social.
Durant el segon any, William es va adonar que els seminaris de planificació universitària als quals assistien els estudiants incloïen poca informació per als estudiants de primera generació o immigrants. Sempre pensant en com les institucions poden servir millor a la gent, William va parlar amb consellers i professors d'ESL sobre les seves idees per donar suport millor a tots els estudiants. Va ajudar a recollir recursos i dissenyar un pla d'estudis de planificació universitària per a estudiants immigrants i sense papers per millorar el seu accés a la universitat. A més, va ajudar a organitzar un grup que connectava estudiants d'ESL amb parlants nadius d'anglès, afirmant la seva missió d'ajudar els ELL a millorar el seu anglès i augmentar la consciència multicultural i la cohesió social en el conjunt de l'escola. William va identificar una necessitat i va treballar amb estudiants i professors per satisfer-la d'una manera extremadament eficaç i beneficiosa. Sempre estudiós de la història, va fer moltes investigacions per donar suport a les seves idees.
William creu apassionadament en el progrés social i el treball pel bé comú. Les seves pròpies experiències personals, juntament amb el seu profund coneixement de la història social, impulsen la seva tasca de defensa. És un estudiant intel·ligent i talentós amb el carisma, la confiança, els valors forts i el respecte pels altres per marcar una gran diferència en el món que l'envolta. Estic desitjant veure tot el bé que William segueix fent per als seus companys a la universitat i més enllà, així com l'excel·lent treball que produirà a nivell universitari. William té la meva màxima recomanació. Si teniu cap pregunta, poseu-vos en contacte amb mi a [email protected].
Sincerament,
Senyor Jackson
Professor d'Història
Martin Luther King, Jr. High School
La carta del senyor Jackson fa que William soni com un estudiant i una persona força sorprenents. Com expressa la seva admiració per William en aquesta carta de rec?
L'Avaria
Tal com va fer la Sra Randall a la seva carta, el Sr. Jackson ofereix un declaració de classificació destacada per a William, anomenant-lo un dels estudiants més solidaris i motivats que mai ha ensenyat. Tenint en compte la seva llarga carrera docent de 15 anys, això diu molt sobre William com a estudiant i com a persona.
També com en l'últim exemple, el Sr. Jackson se centra alguns aspectes bàsics del personatge de William. Parla del seu amor per la història i de com aquesta informa el seu activisme social. Comenta la seva excepcional beca històrica, així com les seves qualitats personals de cuidar els que l'envolten i treballar pel bé social.
El Sr. Jackson també dóna una visió de William's vida personal , explicant com té una vinculació personal amb els seus projectes i el voluntariat com a fill de pares immigrants. Aquesta carta revela que William és una persona reflexiva i motivada que connecta les seves pròpies experiències amb el seu aprenentatge i el seu desig de contribuir a la seva comunitat.
La carta també mostra els èxits excepcionals de William donant exemples concrets del treball de recerca de William i el seu treball donant suport a les necessitats acadèmiques i personals dels estudiants d'ELL. El Sr. Jackson expressa la seva recomanació entusiasta alhora que il·lumina l'amor per l'aprenentatge i la força de caràcter de William. Aquesta carta seria impressionant i memorable per als oficials d'admissions que considerin William per a l'admissió a la seva escola.
Aquest següent exemple prové d'un professor de matemàtiques. Vegem què diu el Sr. Wiles sobre Joe.
Carta de mostra núm. 4: Joe el treballador
Benvolguda Comissió d'Admissions,
És un plaer recomanar a Joe, a qui vaig ensenyar a la meva classe de matemàtiques d'11è grau. Joe va demostrar un gran esforç i creixement durant tot l'any i va portar una gran energia a classe. Té aquesta combinació d'una actitud positiva i la creença que sempre pot millorar, cosa rara en un estudiant de secundària, però tan essencial per al procés d'aprenentatge. Estic segur que seguirà mostrant el mateix compromís i diligència en tot el que fa. Recomano molt a Joe per entrar a la vostra escola.
Joe no es descriuria a si mateix com una persona de matemàtiques. M'ha dit en diverses ocasions que tots els números i variables li fan la ment confusa. Joe, de fet, va lluitar per comprendre el material a principis d'any, però la seva resposta a això és el que em va sorprendre. On molts altres s'han donat per vençuts, Joe va assumir aquesta classe com un repte benvingut. Es va quedar després de l'escola per obtenir ajuda addicional, va rebre tutories addicionals a la universitat propera i va fer preguntes dins i fora de classe. A causa de tot el seu esforç, Joe no només va augmentar les seves notes, sinó que també va inspirar alguns dels seus companys a quedar-se després per obtenir ajuda addicional. Joe va demostrar realment una mentalitat de creixement i també va inspirar als seus companys a adoptar aquesta valuosa perspectiva. Joe va ajudar a contribuir al nostre entorn de classe com un entorn on tots els estudiants es poden sentir recolzats i capaços de fer preguntes.
La forta creença de Joe en la seva capacitat d'adquirir noves habilitats i millorar amb la pràctica probablement va ser modelada pels seus anys com a jugador de beisbol. Ha jugat durant tot l'institut i és un dels jugadors més valuosos de l'equip. A la seva final per a la nostra classe, Joe va dissenyar un projecte impressionant calculant i analitzant les mitjanes de bateig. Tot i que inicialment es va descriure a si mateix com a no una persona de matemàtiques, Joe va recollir els beneficis del seu enorme esforç i va trobar una manera de fer que l'assignatura prengués vida per a ell d'una manera en la qual es va invertir personalment. Com a professor, és increïblement satisfactori. presenciar que un estudiant fa aquest tipus de progrés acadèmic i personal.
Joe és un estudiant i amic de confiança, fiable i de bon humor que dóna suport als altres dins i fora de l'aula. Va ser un plaer tenir a classe, i la seva actitud positiva i la seva creença en si mateix, fins i tot davant les dificultats, és un actiu immensament admirable. Estic segur que seguirà demostrant la mateixa diligència, perseverança i optimisme que ell mateix i els seus companys van mostrar. Recomano molt a Joe per a l'admissió al vostre programa de grau. Si us plau, no dubteu a contactar amb mi per a qualsevol pregunta a [email protected].
rebaix ratllatSincerament,
Senyor Wiles
Professor de matemàtiques
Institut Euclides
Si bé els estudiants que apareixen als tres primers exemples eren els millors de la seva classe o van demostrar lideratge a l'escola, Joe no és un dels millors en el sentit tradicional. No obstant això, aquesta recomanació segueix sent forta, encara que digui que va lluitar a la classe del professor. En què es centra el Sr. Wiles per recomanar Joe?
L'Avaria
El Sr. Wiles escriu una carta forta per a Joe, amb el mateix tipus de entusiasme i exemples concrets com les altres tres lletres. Tot i que pot ser que Joe no hagi obtingut les notes més bones a la seva classe de matemàtiques, va trobar un recomanador entusiasta al seu professor de matemàtiques. El Sr. Wiles va quedar molt impressionat amb l'actitud, l'esforç i l'esforç de Joe mentalitat de creixement , que va demostrar durant tot l'any i va inspirar als seus companys.
El Sr. Wiles se centra en les fortaleses personals substancials de Joe, les que probablement serien impressionant per als seus futurs educadors. Fins i tot en un tema que potser no li resulta natural, Joe és diligent i compromès. No té consciència de fer preguntes o de buscar ajuda addicional, i manté una forta creença en ell mateix que pot aprendre, millorar i adquirir noves habilitats contínuament.
Aquesta carta, com les altres, és efectiva perquè està enfocada, solidària i recolzada amb exemples. Com podeu veure amb aquests exemples, les recomanacions poden comunicar molt sobre un estudiant. Per això, poden tenir un impacte poderós en les possibilitats d'admissió d'un estudiant. Tan què poden fer professors i alumnes per assegurar-se que envien una carta de recomanació contundent que ajudarà a les seves possibilitats?
L'entusiasme és clau.
Com obtenir una carta de recomanació forta
Tot i que aquestes cartes parlen de diferents estudiants amb interessos diferents, en comparteixen alguns característiques fonamentals. Primer, sonen emocionats i entusiasmats. Els professors comuniquen clarament que estan impressionats per aquests estudiants i amb ganes d'ajudar-los a entrar a la universitat.
Al mateix temps, les cartes no passen per la borda perquè sí exemples per confirmar les seves valoracions. Els exemples concrets i les històries són clau per donar suport a l'avaluació. A més, fan que una carta sigui més interessant i memorable. En lloc d'una sol·licitant d'enginyeria més, Stacy és l'estudiant que va investigar l'absorció del so per estalviar als seus pares hores d'escales de guitarra.
Finalment, tots els professors discuteixen sobre els seus alumnes fortaleses personals , juntament amb les seves fortaleses acadèmiques. Presenten la visió holística que busquen els agents d'admissió, juntament amb el seu fort vot de confiança en l'èxit futur dels estudiants.
Els professors haurien d'incorporar-ho tot aquestes característiques a les seves cartes, i els estudiants haurien d'ajudar-los a proporcionar-los la matèria primera per escriure. Tot i que els estudiants haurien de triar un professor que els conegui bé i tingui històries i observacions per compartir, també haurien de donar als seus professors un 'full de presumptes' detallat i fes-los saber què seria la seva carta ideal. D'aquesta manera es pot personalitzar encara més i complementar la història que l'estudiant explica a la resta de la seva aplicació.
Tot i que els recomanadors poden o no compartir les seves cartes amb els estudiants, encara n'hi hauria de ser comunicació oberta i bidireccional quan l'estudiant fa la seva petició. D'aquesta manera, estudiants i professors poden treballar junts per produir una carta de recomanació detallada, entusiasta i específica per enviar a les universitats.
Que segueix?
Sou un professor que escriviu recomanacions per als vostres alumnes? Llegiu tot sobre com escriure una carta de recomanació destacada per als vostres estudiants, juntament amb què no heu d'incloure.
Ets o un estudiant amb qui treballes aplicant-te a una escola selectiva, com Harvard? Aprendre sobre quina mena de carta hauria de rebre per l'Ivy League.
Ara que has llegit aquests exemples de cartes de recomanació per a professors contundents, fes un cop d'ull a aquests exemples de dolentes . Avís: les lletres rec poden semblar millor del que són en realitat.