TechCodeview

Alguns estats dels Estats Units requereixen que els estudiants facin i aprovin una prova estandarditzada per graduar-se a l'escola secundària amb un diploma. Si vius a l'estat de Nova York, hauràs de fer i superar una prova estandarditzada anomenada l'examen Regents per obtenir el títol de batxillerat.

Hi ha diversos exàmens Regents individuals, cadascun tractant una àrea temàtica diferent. Si voleu obtenir un diploma de secundària a l'estat de Nova York ( anomenat Diploma Regents ), hauràs de fer i aprovar almenys un examen de ciències Regents.

El Living Environment Regents Exam és un dels quatre exàmens de ciències que s'ofereixen, i estem aquí per ajudar-te a aprendre tot el que necessites saber per ajudar-te a decidir si fer l'examen de Living Environment Regents és la millor opció per a tu.

A la nostra guia completa d'aquest examen, tractarem el següent:

• Què és l'examen de Regents del Medi Ambient
• Qui hauria de fer l'examen de Regents del Medi Ambient?
• Informació important sobre l'examen per a una consulta ràpida
• El format de l'examen
• Exemples de preguntes de l'examen
• Els temes i subtemes tractats per les seccions d'examen

Hi ha molt per cobrir aquí, així que anem!

(Alberto G. / Flickr )

Què és l'examen de regents del medi ambient de l'estat de Nova York (NYS)?

L'examen Living Environment Regents és un dels quatre exàmens de ciències que els estudiants de secundària poden fer per complir el requisit de l'examen únic de ciències per rebre un diploma local o un diploma de regents. L'examen Living Environment Regents va substituir l'examen Biology Regents i cobreix diversos temes i categories relacionats amb la biologia basats en el Currículum bàsic de l'estat de Nova York .

Per rebre un diploma Regents amb designació avançada, els estudiants han de cursar i aprovar dos Science Regents exàmens: un examen de ciències de la vida i un examen de ciències físiques. L'examen Living Environment és l'únic examen Regents de ciències de la vida que s'ofereix, per tant, si vols rebre el diploma de Designació Avançada, hauràs de fer i aprovar l'examen d'Entorn Viu.

En resum: aquesta és una prova que tu llauna si us heu graduat amb un Regents Diploma normal, però vosaltres tenir per fer l'examen de regents del medi ambient si esteu intentant obtenir un diploma de designació avançada.

Qui pot presentar-se a l'examen de Regents del Medi Ambient?

Aleshores, qui pot presentar-se a l'examen de regents del medi ambient?

Qualsevol estudiant de secundària de Nova York de grau 9-12 pot presentar-se a l'examen de Regents de l'entorn viu. Dit d'una altra manera, si heu completat el treball de biologia necessari, podeu fer la prova.

Això vol dir que tant els estudiants que han fet un curs de biologia a l'escola i alumnes que tenen va aprendre el material de manera independent a través de mitjans alternatius poden presentar-se a l'examen. A més, no se't pot impedir fer la prova perquè has tingut problemes disciplinaris o no has fet As o Bs a les teves classes de biologia. Sempre que el vostre expedient del curs indiqui que heu fet les classes necessàries, us hauríeu de permetre fer l'examen!

Hi ha un altre requisit previ per fer l'examen de Living Environment Regents: heu de completar amb èxit 1200 minuts d'experiència pràctica o simulada de laboratori i elaborar informes escrits adequats per a cada investigació de laboratori. Els estudiants que compleixin aquest requisit de laboratori poden presentar-se a l'examen! Per a la majoria dels estudiants, aquest requisit es pot complir fent de dos a tres cursos de ciències que tinguin components de laboratori a l'escola secundària.

Ara que ja saps què és l'examen i qui pot beneficiar-se de fer-lo, analitzem els fets més importants que necessiteu saber abans de fer l'examen!

Preguntes freqüents sobre l'examen del medi ambient

Per començar, us donarem una guia ràpida sobre els fets més essencials sobre l'examen de regents del medi ambient. Penseu en això com el vostre full de trucs!

• Dates dels exàmens: L'examen de regents de l'entorn vital s'ofereix al gener, juny i agost anualment.

• Qui pot fer l'examen: Els estudiants dels graus 8 al 12 són elegibles per a l'examen de Living Environment Regents sempre que hagin assolit el nombre mínim d'hores de laboratori requerides i estiguin aprovats per un administrador de l'escola.

• Formats de preguntes d'examen: L'examen Living Environments posa a prova els vostres coneixements mitjançant una combinació de preguntes d'opció múltiple i de resposta oberta.

• Seccions d'examen: L'examen consta de cinc seccions, o parts, etiquetades Part A, Part B-1, Part B-2, Part C i Part D. Cada secció té el següent nombre de preguntes:

• La part A consta de 30 preguntes d'opció múltiple.
• La part B-1 consta de 13 preguntes d'opció múltiple.
• La part B-2 consta de 12 preguntes d'opció múltiple i de resposta oberta.
• La part C consta de 17 preguntes de resposta oberta.

• La part D consta de 13 preguntes d'opció múltiple i de resposta oberta.

• Puntuació de l'examen: Els candidats a l'examen han d'assolir una puntuació global de 65 per aprovar l'examen.

• Durada de l'examen: Els candidats a l'examen tenen un màxim de tres hores per completar l'examen d'entorn de vida, sense assignació de temps específica per a les seccions individuals de l'examen.

Ara que coneixeu algunes dades ràpides sobre com funciona l'examen, mirem una mica més de prop el format de la prova d'aquest examen.

Format de la prova de l'examen de Living Environment Regents

Saber què esperar del format d'una prova estandarditzada abans en realitat, vostè pot assistir a l'examen realment pot donar-li una avantatge. Aquí teniu una visió general del format de l'examen de regents del medi ambient.

Quantes preguntes hi ha per secció?

L'examen Living Environment Regents té un total de 85 preguntes, i aquestes preguntes es divideixen entre les cinc seccions de l'examen (Part A, Part B-1, Part B-2, Part C i Part D).

Cada apartat té el següent nombre de preguntes:

Quant de temps es destina per secció d'examen?

Els estudiants que fan l'examen de Regents de l'entorn viu disposen de tres hores per completar l'examen sencer —és a dir, tres hores des del moment en què el supervisor de la prova comença l'examen.

Però, a diferència de moltes altres proves estandarditzades, cada secció de l'examen de Regents de l'entorn viu no es cronometra individualment. Això podria dificultar saber com seguir el ritme mentre fas l'examen!

Si voleu acabar les 85 preguntes de l'examen i tingueu temps per comprovar la vostra feina abans que s'acabi el temps, no voldreu dedicar més de dos minuts a cada pregunta de l'examen. Això us deixarà deu minuts per revisar i/o abordar les preguntes que us heu saltat al llarg del camí.

Com es puntua l'examen?

Per aprovar l'examen Living Environment Regents, cal obtenir una puntuació de 65. Per aprovar amb distinció, cal una puntuació de 85.

java obrint un fitxer

Però aquestes puntuacions no indiquen que hagis respost correctament el 65% de les preguntes de l'examen i tampoc no són puntuacions brutes . Més aviat, aquesta puntuació de superació de 65 és a puntuació escalada : indica que heu assolit satisfactòriament els estàndards d'aprenentatge establerts pel Departament d'Educació de l'Estat de Nova York. En termes generals, acabaràs rebent més punts per respondre correctament preguntes més difícils... d'aquí la puntuació escalada. (A més: no hi ha cap penalització per endevinar. Així que no deixeu cap resposta en blanc!)

La gran cosa per emportar és aquesta: la puntuació de l'examen no es basa en el nombre de preguntes que responeu correctament. Podríeu presentar-vos a l'examen al juny i el vostre amic el podria presentar a l'agost, i podríeu respondre correctament un nombre diferent de preguntes i tots dos encara aconsegueixen una puntuació d'aprovació de 65 a l'examen. Tot depèn de quin preguntes que responeu correctament i no hi ha cap manera fiable d'esbrinar-ho mentre feu la prova.

Temes tractats a l'examen de Regents d'entorns vius

Com que l'examen de Regents de l'entorn viu va substituir l'examen de biologia, les cinc seccions de l'examen cobreixen una sèrie de temes importants relacionats amb la biologia. Aquests temes estan determinats per l'estàndard 4 dels estàndards bàsics comuns de l'estat de Nova York i inclouen set 'Idees clau' que abasten conceptes, principis i teories científics.

Si voleu obtenir més informació sobre el currículum bàsic de l'entorn vital, que determina quins temes apareixen a l'examen Regents, visiteu Lloc web del Departament d'Educació de l'Estat de Nova York . Però de moment, us donarem una visió general de quins temes tracta cada idea clau.

Idea clau 1: Viure vs. Coses no vives

La idea clau 1 afirma que 'els éssers vius són alhora semblants i diferents entre si i dels éssers no vius'.

Dit d'una altra manera, aquesta Idea Clau us demana que mostreu el que sabeu com els éssers vius i no vius depenen de determinats processos per mantenir-se vius i reproduir-se.

Aleshores, quins conceptes específics s'inclouen sota aquesta idea clau? Aquí teniu una breu llista dels conceptes que heu d'entendre i poder explicar relacionats amb la idea clau 1 de l'examen de regents del medi ambient:

• Diversitat de poblacions dins dels ecosistemes i estabilitat dels ecosistemes, que inclou
• Com es classifiquen les poblacions en funció de la funció que compleixen a la xarxa tròfica (per exemple, productors, consumidors, descomponedors)
• Com interactuen els entorns no vius i les poblacions vives per compondre un ecosistema total
• Com les diferents espècies es mantenen sota control
• Com les interrupcions en el nombre i tipus d'espècies i/o els canvis ambientals poden alterar l'estabilitat de l'ecosistema
• Estructures i funcions del cos humà a diferents nivells organitzatius (per exemple, sistemes, teixits, cèl·lules, orgànuls), que inclou
• Els sistemes digestiu, respiratori, reproductor, circulatori i excretor humà, així com el moviment humà, la coordinació i la immunitat; com aquests sistemes interactuen per realitzar les funcions vitals.
• Com les interrupcions en qualsevol sistema humà poden provocar un desequilibri en l'homeòstasi
• Els diferents tipus de cèl·lules del cos humà i les seves diferents funcions
• L'estructura dels diferents tipus de cèl·lules del cos humà
• Funcions que realitzen estructures específiques dins de les cèl·lules, com ara el citoplasma, els mitocondris, els ribosomes, la membrana cel·lular, el vacúol i el nucli.
• El paper de les molècules receptores en la comunicació cel·lular
• Com són capaços de funcionar els organismes unicel·lulars, concretament
• Com les estructures presents en alguns organismes unicel·lulars fan que actuïn d'una manera similar als teixits i sistemes que es troben en els organismes pluricel·lulars.

Idea clau 2: Genètica i ADN

La idea clau 2 afirma que 'Els organismes hereten la informació genètica de diverses maneres que donen lloc a la continuïtat de l'estructura i la funció entre pares i descendència'.

Aquesta idea clau tracta sobre com funciona la genètica i la reproducció en organismes de tots els regnes. Això requereix una comprensió completa de l'ADN!

Aquests són els conceptes que haureu d'entendre relacionats amb la idea clau 2 a l'examen:

• Com l'estructura i la replicació del material genètic donen lloc a una descendència que s'assembla als seus pares, inclòs
• Com es poden modificar els gens per interaccions amb l'entorn
• Herència
• On es troba la informació genètica dins de les cèl·lules
• Com funciona la reproducció en organismes de reproducció asexual
• El paper dels espermatozoides i els òvuls en la reproducció sexual
• Estructura i funció de l'ADN en el procés reproductiu
• Mutacions genètiques
• Els tipus de molècules que duen a terme el treball de la cèl·lula, especialment les molècules de proteïnes
• Com la tecnologia de l'enginyeria genètica permet als humans alterar la composició genètica dels organismes, que inclou
• Cria selectiva
• Ús de diferents enzims per tallar, copiar i moure segments d'ADN i inserir-los en nous organismes
• Alteració de gens mitjançant la inserció, la supressió o la substitució d'ADN
• Nous camps de la sanitat orientats a la lluita contra les malalties que són fruit de mutacions genètiques

Idea clau 3: Evolució

La idea clau 3 afirma que 'Els organismes i les espècies individuals canvien amb el temps'. En altres paraules, La idea clau 3 tracta de l'evolució.

Aquesta idea demana als alumnes que siguin capaços d'explicar com l'evolució funciona, ser capaç de distingir entre el canvi evolutiu i els canvis que es produeixen en la vida d'un organisme individual, i descriure el paper de la selecció natural en l'evolució biològica i la diversitat de la vida a la Terra actual.

Aquests són els conceptes principals que haureu de conèixer relacionats amb la idea clau 3:

• Explicar els mecanismes i patrons d'evolució, inclòs
• La teoria bàsica de l'evolució biològica
• Mutacions genètiques, classificació i recombinació
• Selecció natural
• Extinció d'espècies

Idea clau 4: reproducció, creixement i envelliment

La idea clau 4 afirma: 'La continuïtat de la vida es manté mitjançant la reproducció i el desenvolupament'. Aquesta idea clau implica el coneixement sobre la reproducció asexual i la reproducció sexual, el creixement, el desenvolupament, l'envelliment i la tecnologia reproductiva.

Els conceptes que cal conèixer per a aquesta idea clau inclouen :

• Com els organismes, inclosos els humans, reprodueixen la seva pròpia espècie
• Reproducció asexual
• Reproducció sexual, inclòs el coneixement
• Meiosi i fecundació
• Gàmets i zigots
• Mitosi
• El paper de l'expressió gènica, les hormones i el medi ambient en la reproducció i el desenvolupament humà
• Estructures i funcions de l'aparell reproductor femení
• Estructures i funcions de l'aparell reproductor masculí
• Desenvolupament embrionari humà i possibles riscos per a l'embrió a causa de defectes genètics i/o exposició a factors ambientals

Conèixer el procés de la fotosíntesi és un dels elements de la idea clau 5.

Idea clau 5: Homeòstasi

La idea clau 5 afirma: 'Els organismes mantenen un equilibri dinàmic que sustenta la vida'.

El concepte central d'aquesta idea clau és l'homeòstasi . Els organismes tenen una diversitat de mecanismes de retroalimentació homeostàtica que mantenen l'equilibri dinàmic. Quan aquests mecanismes fallen, pot provocar malalties o fins i tot la mort. Haureu d'entendre com funciona l'homeòstasi per comunicar amb èxit el vostre coneixement d'aquesta Idea Clau.

Aquí teniu alguns conceptes específics que haureu de poder explicar:

• Explica els processos bioquímics bàsics en els organismes vius i la seva importància per mantenir l''equilibri dinàmic' o homeòstasi. Aquests processos inclouen:
• La fotosíntesi, l'estructura de les cèl·lules vegetals i l'estructura dels organismes unicel·lulars
• Compostos orgànics i energia química
• Respiració cel · lular
• Emmagatzematge d'energia en molècules d'ATP
• Els processos bioquímics de descomposició i síntesi i el paper dels enzims en els processos bioquímics
• Com influeixen les formes específiques dels enzims, les hormones, les molècules receptores, els anticossos i altres molècules en les seves interaccions entre si
• Explica la malaltia com un fracàs de l'homeòstasi
• Com els virus, bacteris, fongs i altres paràsits interfereixen amb les funcions vitals normals de les plantes i els animals
• El sistema immunitari i els glòbuls blancs
• Vacunes
• Reaccions al·lèrgiques
• El paper de la investigació biològica en la resposta a malalties en plantes i animals
• Relacionar els processos a nivell de sistema amb el nivell cel·lular per explicar l'equilibri dinàmic en organismes pluricel·lulars.
• Explica els mecanismes de retroalimentació que mantenen l'homeòstasi

Idea clau 6: Ecologia

La idea clau 6 afirma: 'Les plantes i els animals depenen els uns dels altres i del seu entorn físic'.

Aquesta idea clau us demana que pugueu articular com funcionen els processos ecològics, inclosa la competència entre membres de diferents espècies i dins de les espècies, i que us familiaritzeu amb el concepte de cadenes i xarxes tròfiques.

Els conceptes específics relacionats amb l'ecologia que cal conèixer inclouen

• Factors que limiten el creixement d'individus i poblacions, inclòs
• Com flueix l'energia pels ecosistemes;
• Com els àtoms i les molècules de la Terra ciclen entre els components vius i no vius de la biosfera
• Com els elements químics que formen les molècules dels éssers vius passen per les xarxes tròfiques
• Com l'energia, l'aigua, l'oxigen i els minerals disponibles limiten el nombre d'organismes que pot suportar un hàbitat
• Els diferents tipus de relacions que poden tenir els organismes, p. productor/consumidor, depredador/presa o paràsit/hoste
• La importància de preservar la diversitat d'espècies i hàbitats
• Com canvien els entorns vius i no vius amb el temps i responen a les pertorbacions, inclòs
• Successió ecològica
• El paper del canvi climàtic i els desastres naturals en l'alteració d'ecosistemes estables

Idea clau 7: Impacte humà sobre el medi ambient

La setena i última idea clau que s'inclou a l'examen de regents del medi ambient diu: ' Les decisions i activitats humanes han tingut un profund impacte en el medi físic i de vida.'

Aquesta Idea Clau us demana que reflexioneu sobre com l'activitat humana afecta i canvia el medi de vida, provocant o perpetuant fenòmens com la contaminació, la desforestació, l'extinció d'espècies, l'escalfament global i l'alteració de l'escut d'ozó. Aquesta idea clau també té una orientació política : demana als estudiants que pensin críticament sobre com poden marcar la diferència com a ciutadans educats en el medi ambient al món.

Haureu de conèixer els conceptes següents:

• El ventall d'interrelacions dels humans amb l'entorn viu i no viu, que inclou
• Com l'augment del consum humà disminueix els recursos finits de la terra
• Com els ecosistemes naturals proporcionen processos bàsics que afecten els humans i com l'activitat humana modifica aquests processos de manera negativa
• Com la destrucció humana dels hàbitats amenaça l'estabilitat global actual
• L'impacte del desenvolupament tecnològic i el creixement de la població humana en l'entorn viu i no viu, que inclou
• Com l'ús del sòl i la contaminació degrada els ecosistemes i provoca una pèrdua de diversitat en els medis
• Conseqüències d'afegir o eliminar organismes específics d'ecosistemes
• Efectes de la industrialització, especialment els combustibles fòssils i els combustibles nuclears, sobre els humans i els ecosistemes.

Formats de preguntes (amb preguntes d'exemple!)

Com hem esmentat anteriorment, hi ha cinc seccions a l'examen de Regents de l'entorn vital que inclou una combinació de preguntes d'opció múltiple i de resposta oberta.

Ara, mirarem cada tipus de pregunta (amb exemples) per ajudar-vos a familiaritzar-vos amb la prova.

Preguntes d'opció múltiple

Les cinc seccions de l'examen Living Environment Regents inclouen almenys algunes preguntes d'opció múltiple. La resposta seleccionada per a cada pregunta d'elecció múltiple s'ha d'anotar en un full de respostes separat que es proporcionarà amb l'examen.

A diferència de moltes preguntes d'opció múltiple, aquest examen utilitza números per a cada opció de resposta en lloc de lletres. Cada pregunta d'elecció múltiple té quatre possibles respostes, designades pels números (1), (2), (3) i (4). Per a cada pregunta d'opció múltiple, només hi ha un possible resposta correcta.

A cada secció de l'examen, les preguntes d'opció múltiple poden variar de tipus, però hi ha dos tipus principals de preguntes d'opció múltiple a l'examen d'entorns vius:

• Afirmacions que completaràs amb la resposta correcta
• Preguntes que contestaràs amb la resposta correcta

Aquests tipus de preguntes també poden incloure diagrames, fragments de text, fotografies o gràfics de dades que també se us demanarà que utilitzeu per determinar la resposta correcta.

Vegem alguns exemples de preguntes d'opció múltiple de l'examen de regents del medi ambient d'agost de 2019 per ajudar-vos a tenir una idea més clara de què esperar d'aquest tipus de preguntes a l'examen!

Començarem amb una pregunta d'examen de mostra que es presenta una afirmació que heu de completar seleccionant la resposta correcta:

1. depredador
2. productor
3. paràsit
4. carronyaire

Per respondre aquesta pregunta, haureu d'utilitzar els vostres coneixements de biologia per determinar la resposta correcta que completa la frase. Concretament, aquesta pregunta us demana que demostreu els vostres coneixements sobre la idea clau 6 del currículum bàsic de l'entorn vital, que tracta sobre ecologia. Si heu intentat respondre aquesta pregunta i heu triat l'opció de resposta (3) paràsit , ho has encertat!

A continuació, fem una ullada a una pregunta d'examen de mostra que fa una pregunta que has de respondre correctament:

1. ribosomes
2. mitocondris
3. vacúols
4. nuclis

Com la pregunta de mostra anterior, aquesta es correspon amb una idea clau del currículum bàsic: Idea clau 1. La idea clau 1 us demana que demostreu el que sabeu sobre els components dels sistemes vius, des de cèl·lules individuals fins als ecosistemes, i com interactuen per mantenir l'equilibri en el medi de vida.

Aleshores, quina és la resposta correcta a aquesta pregunta? Ho has encertat si has triat (2) mitocondris!

Preguntes de resposta oberta

L'altre tipus de pregunta a l'examen de regents del medi ambient és la resposta oberta. En altres paraules, en comptes de donar-vos un conjunt de respostes per triar, escriureu la vostra pròpia resposta correcta utilitzant els vostres coneixements de biologia existents.

Tres de les cinc seccions de l'examen inclouran una varietat de preguntes de resposta oberta: La part B-2, la part C i la part D (i la part C és tots preguntes de resposta oberta). Les preguntes de resposta oberta de l'examen poden demanar-vos que proporcioneu les respostes correctes en un o més dels formats següents utilitzant l'espai proporcionat al llibre de l'examen (no al full de respostes separat):

• Utilitzar la informació d'una taula de dades per construir un gràfic
• Proporcioneu una resposta breu per escrit (sovint en resposta a un fragment escrit)
• Omple el buit amb les respostes correctes
• Llegeix un fragment breu (entre un i cinc paràgrafs curts) i respon a diverses preguntes en una única resposta escrita abordant dos o més punts específics, normalment en forma de paràgraf

Això vol dir que per fer-ho bé en aquestes qüestions, és important que conegueu el material i pot articular la seva resposta per escrit.

Ara, aquí teniu uns quants exemples de preguntes de resposta oberta per familiaritzar-vos amb com serà aquest tipus de preguntes a l'examen.

En primer lloc, aquí teniu una pregunta de mostra que us demana que proporcioneu una resposta breu per escrit:

Explica per què la biomassa es considera una font d'energia renovable.

Al quadern de l'examen, se us donaran de dues a tres línies per escriure una explicació de per què la biomassa es considera una font d'energia renovable. Igual que les preguntes d'opció múltiple, les preguntes de resposta oberta de l'examen es corresponen amb les idees clau del currículum bàsic. Aquesta pregunta es correspon amb la idea clau 7, que cobreix les interrelacions dels humans amb l'entorn viu i no viu.

D'acord amb la Guia de qualificació de l'entorn vital per als qualificadors d'exàmens, es considerarien respostes acceptables a la pregunta anterior:

• La biomassa està sent produïda contínuament per plantes i animals.
• Es poden cultivar més plantes o arbres per substituir els utilitzats com a combustible.
• Els humans sempre estarem generant residus d'aliments i escombraries.
• La biomassa és una font d'energia que es substitueix ràpidament per processos naturals.

L'examen de regents de l'entorn viu també inclou preguntes de resposta oberta per omplir els buits, com aquest:

________________________________ and _______________________________

Per a preguntes com aquesta, l'examen us indicarà que anoteu les vostres respostes directament als espais buits que hi ha al quadern de l'examen.

Aleshores, què cal saber per respondre a aquesta pregunta de resposta oberta? Haureu de conèixer el contingut que correspon a Key Idea 5, que cobreix els processos bioquímics dels organismes vius i l'homeòstasi.

La Guia de qualificació de l'examen estableix que les respostes següents es consideraran respostes acceptables a la pregunta anterior:

• diòxid de carboni/CO2
• aigua/H2O

Hem tractat preguntes i respostes més breus per a les preguntes de resposta oberta de l'examen, així que acabem aquí amb una pregunta de mostra que us demana que llegiu un fragment breu i que respongueu diverses preguntes en forma de paràgraf:

La majoria dels humans gaudeixen de dolços, pastissos i gelats. Com a resultat de la història evolutiva, tenim una gran varietat de gustos. Això no és cert per a tots els animals. Els gats no busquen dolços. Al llarg de la seva història evolutiva, l'arbre genealògic del gat va perdre un gen per detectar sabors dolços. La majoria dels ocells també no tenen aquest gen, amb algunes excepcions. Els colibrís són addictes al sucre.

Els colibrís van evolucionar a partir d'un avantpassat que menja insectes. Els gens que detecten el sabor salat dels insectes van patir canvis, fent que els colibrís siguin més sensibles als sucres. Aquests nous gens sensibles a la dolçor donen als colibrís una preferència pel nèctar de flors ric en calories. Els colibrís rebutgen certes flors el nèctar de les quals no és prou dolç!

Discutiu com s'ha desenvolupat la sensibilitat dolça en els colibrís. A la teva resposta, assegureu-vos de:

• identificar l'esdeveniment inicial responsable del nou gen sensible al dolç
• expliqueu com la presència del gen sensible al dolç va augmentar a la població de colibrís amb el pas del temps
• descriure com es pot utilitzar el registre fòssil dels avantpassats dels colibrís per obtenir més informació sobre l'evolució de les preferències alimentàries dels colibrís

Al quadern de l'examen, se us proporcionarà aproximadament deu línies per escriure una explicació en forma de paràgraf que abordi les tres vinyetes. La vostra resposta es basarà en el vostre coneixement de l'evolució biològica, que es correspon amb la idea clau 3.

La Guia de qualificació estableix que les respostes següents es consideren adequades a aquesta pregunta:

Permet 1 crèdit per explicar com la presència del gen sensible al dolç va augmentar a la població de colibrís amb el pas del temps. Les respostes acceptables inclouen, però no es limiten a:

• Els ocells que seleccionaven nèctar més dolç van sobreviure i van produir molts descendents amb aquest tret.
• El nèctar més dolç proporcionava més energia, augmentant les possibilitats de sobreviure dels ocells i
• reproduir.
• Va ser una adaptació que va augmentar la capacitat dels ocells per sobreviure i reproduir-se.

Permet 1 crèdit per descriure com es pot utilitzar el registre fòssil dels avantpassats dels colibrís per obtenir més informació sobre l'evolució de les preferències alimentàries dels colibrís. Les respostes acceptables inclouen, però no es limiten a:

• Es podrien seguir els canvis en la forma dels becs dels colibrís. Els becs adaptats per menjar insectes probablement serien diferents dels adaptats per beure nèctar.
• Els fòssils podrien permetre als científics aprendre més sobre l'entorn on vivien els colibrís. Això proporcionaria informació sobre les plantes i els insectes presents.
• Les diferents formes de bec poden indicar diferents preferències alimentàries.

Com podeu veure, les respostes a aquestes preguntes curtes són més llargues, més profundes i requereixen que us expliqui amb claredat. El truc per obtenir tot el crèdit d'aquestes respostes, més enllà de poder llegir de manera crítica i expressar-se per escrit, és contestant tots de les preguntes formulades pel prompt.

En aquest cas, el missatge desglossa les coses que heu de parlar en punts, és a dir, identificar l'esdeveniment que va causar el gen, explicar com aquest gen va afectar la població de colibrís i discutir com els fòssils ens poden ajudar a aprendre més sobre els colibrís actuals. Si toqueu aquests tres punts correctament, esteu en bon camí per obtenir el crèdit complet.

(Owen Moore / Flickr )

3 consells per a l'examen de Regents de l'entorn vital

Ara que ja estàs familiaritzat amb l'examen de regents de l'entorn viu, aquí tens els nostres consells principals per assegurar-te que aprovaràs amb bona nota.

Consell 1: presteu atenció a classe

La majoria dels estudiants de l'estat de Nova York que prenen l'examen de Regents de l'entorn viu hauran fet un curs de biologia o d'entorns vius abans de presentar-se a l'examen. La millor manera absoluta de donar-vos una base sòlida per als coneixements que necessitareu per aprovar aquest examen és presentar-se a classe i prestar atenció mentre hi ets.

Per què? El departament d'educació estatal requereix que el vostre professor d'Entorn Vivent ensenyi els conceptes i les habilitats que us posaran a prova quan feu l'examen de Regents de l'entorn viu. . Parar atenció a classe és una manera senzilla d'aconseguir orientació experta sobre el que cal saber per aprovar la prova.

Això també és un gran motiu per prendre bones notes a classe. Quan arribi el moment de començar la revisió de Living Environment Regents, voldreu començar rellegint les notes del curs.

Consell 2: utilitzeu els exàmens antics per iniciar la vostra revisió de Regents de l'entorn vital

El lloc web del Departament d'Educació de l'Estat de Nova York ofereix accés convenientment Fitxers PDF de tots els exàmens de l'entorn de vida anteriors. Utilitzar-los és una manera increïble d'ajudar-vos a estudiar per a la prova!

Tenir accés obert i fàcil a tots aquests exàmens anteriors significa que teniu accés a desenes de preguntes que podeu utilitzar per a la pràctica . Fins i tot podríeu administrar-vos una prova pràctica mitjançant l'examen de Regents de l'entorn de vida administrat més recentment. Trobeu un lloc tranquil per treballar, poseu-vos una alarma durant tres hores i seguiu l'examen més recent per ajudar-vos a fer-vos una idea de la rapidesa amb què heu de passar per les preguntes de l'examen per acabar a temps.

Tingueu en compte que aquests són tots real preguntes de real exàmens realitzats en els darrers anys. Aquestes proves són una manera fantàstica d'aconseguir una visió pràctica de l'examen abans de fer-lo tu mateix.

Consell 3: identifiqueu els vostres punts forts i febles

A mesura que feu exàmens de pràctiques i reviseu els materials del curs, tingueu en compte els llocs on us va bé i on us costa, i utilitzeu aquesta informació per prendre decisions sobre quin contingut passareu una mica més de temps revisant abans de fer l'examen.

Aquesta estratègia també es pot aplicar als tipus de preguntes de l'examen. Potser sou un geni a l'hora de respondre preguntes d'elecció múltiple, però les preguntes de resposta oberta us fan força ansiós. Saber on teniu èxit i on lluiteu us ajudarà a maximitzar el temps que dediqueu a la vostra revisió de NYS Living Environment Regents. Passar més temps practicant preguntes de resposta oberta de mostra us pot ajudar a sentir-vos més segur de les vostres habilitats quan arribi el dia de l'examen !

Que segueix?

Si tens l'objectiu de graduar-te amb un diploma de designació avançada, és una bona idea que facis alguns cursos avançats per preparar-te. Consulteu els nostres articles que us presenten Classes AP i les classes IB, doncs decidiu quin curs us convé .

Si ja estàs fent classes de ciències avançades, bé! Tenim recursos per ajudar-te a afrontar els teus exàmens de biologia i ajudar-te a obtenir les puntuacions que necessites per obtenir crèdits universitaris. Aquí teniu la nostra guia completa per a l'examen de Biologia AP (i el nostre equivalent per a l'examen de Biologia de l'IB).

Si necessiteu ajuda addicional per estudiar per a l'examen de regents del medi ambient, potser voldreu recórrer a guies d'estudi professionals. No només són molts assequibles, sinó que també són molt bons per explicar material difícil que potser no hagueu entès al 100% a classe. Fes una ullada a aquesta guia d'experts sobre algunes de les millors guies d'estudi de biologia del mercat.