TechCodeview

L'assaig argumentatiu és un dels tipus d'assaigs assignats amb més freqüència tant als cursos basats en l'escriptura de secundària com a la universitat. Els professors sovint demanen als estudiants que escriguin assajos argumentatius sobre temes que tenen rellevància en el món real. La pregunta, s'han de pagar els atletes universitaris? és un d'aquests temes rellevants del món real que pot ser un gran tema d'assaig!

En aquest article, us donarem totes les eines que necessiteu per escriure un assaig sòlid argumentant per què s'ha de pagar als atletes universitaris. i per què no s'ha de pagar als atletes universitaris. Proporcionarem:

• Una explicació de la NCAA i quin paper juga en la vida dels estudiants atletes
• Un resum del costat favorable de l'argument que està a favor del pagament dels atletes universitaris
• Un resum del contra de l'argument que creu els atletes universitaris no hauria ser pagat
• Cinc consells que us ajudaran a escriure un assaig argumentatiu que respongui a la pregunta 'S'ha de pagar als esportistes universitaris?'
  
  

La NCAA és l'organització que supervisa i regula l'atletisme universitari.

Què és la NCAA?

Per entendre el context que envolta la pregunta, S'ha de pagar als estudiants atletes?, heu d'entendre què és la NCAA i com es relaciona amb els estudiants-esportistes.

NCAA significa la National Collegiate Athletic Association (però la gent normalment l'anomena N-C-doble-A). La NCAA és una organització sense ànim de lucre que serveix com a òrgan de govern nacional per a l'atletisme universitari.

La NCAA regula específicament els estudiants atletes universitaris a les 1.098 escoles membres de l'organització. Els estudiants atletes d'aquestes escoles membres han de seguir les regles establertes per la NCAA pel seu rendiment acadèmic i el seu progrés a la universitat i fent esport. A més, la NCAA estableix les regles per a cadascun dels seus esports reconeguts per garantir que tothom jugui amb les mateixes regles. ( També canvien aquestes regles de tant en tant, cosa que pot ser força controvertida! )

El lloc web de la NCAA afirma que l'organització es dedica al benestar i l'èxit de tota la vida dels esportistes universitaris i prioritza el seu benestar en l'àmbit acadèmic, en el camp i en la vida més enllà dels esports universitaris. Això vol dir que la NCAA estableix unes directrius força estrictes sobre què poden i no poden fer els seus atletes. I per descomptat, ara mateix, els atletes universitaris no se'ls pot pagar per practicar el seu esport.

Tal com està, atletes de la NCAA són autoritzat a rebre beques que cobreixen la seva matrícula universitària i les despeses escolars relacionades. Però històricament, no se'ls ha permès rebre una compensació addicional. Això significava que els atletes no podien rebre pagaments directes per la seva participació en esports de cap forma, incloses les ofertes de suport, els patrocinis de productes.

El problema: s'han de pagar els atletes universitaris?

Ara sabeu que una de les funcions més conegudes de la NCAA és regular i limitar la compensació que poden rebre els estudiants-esportistes. Tot i que moltes persones potser no qüestionen aquesta política, la pregunta de per què els esportistes universitaris hauria ser pagat o no hauria ser pagat ha estat en realitat un tema candent durant diversos anys.

El fet que la gent segueixi fent la pregunta: s'ha de pagar als estudiants atletes? indica que hi ha una mica de calor al voltant d'aquest tema. El tema es debat sovint tertúlies esportives , als mitjans de comunicació , i en Mitjà de comunicació social . Més recentment, el tema va tornar a sorgir en el discurs públic als Estats Units a causa de la legislació que va ser aprovada per l'estat de Califòrnia el 2019.

El setembre de 2019, El governador de Califòrnia, Gavin Newsom, va signar una llei que permetia als atletes universitaris de Califòrnia fer acords de suport. Un acord d'aprovació permet pagar als atletes per avalar un producte, com ara portar una marca específica de sabates o aparèixer en un anunci d'un producte.

En altres paraules, els acords de suport permeten als atletes rebre una compensació d'empreses i organitzacions pel seu talent esportiu. Això vol dir que el projecte de llei del governador Newsom contradiu explícitament les regles i regulacions de la NCAA per a la compensació econòmica per als estudiants-esportistes a les escoles membres.

Però, per què el governador Newsom aniria en contra de la NCAA? Heus aquí per què: el governador de Califòrnia creu que no és ètic que la NCAA guanyi diners basant-se en el treball no remunerat dels seus atletes . I la NCAA definitivament guanya diners: cada any, el NCAA més de mil milions de dòlars en ingressos com a resultat del seu talent estudiant-atleta, però l'organització prohibeix que aquests mateixos atletes guanyin diners pel seu talent. Amb la nova llei de Califòrnia, els atletes podrien reservar patrocinis i utilitzar agents per guanyar diners, si decideixen fer-ho.

La resposta inicial de la NCAA a la nova llei de Califòrnia va ser retrocedir amb força. Però després que més estats van introduir una legislació similar , la NCAA va canviar la seva melodia. L'octubre de 2019, la NCAA es va comprometre a aprovar noves regulacions quan la junta va votar per unanimitat per permetre als atletes estudiants rebre una compensació per l'ús del seu nom, imatge i semblança.

En poques paraules: Els estudiants atletes ara poden rebre pagaments mitjançant acords de suport.

Enmig de la nova legislació estatal i de la resposta de la NCAA, el debat en curs sobre el pagament dels atletes universitaris ha tornat al focus. Tothom, des dels polítics, fins als analistes esportius i els estudiants universitaris, discuteixen sobre això. Hi ha opinions fortes en ambdós costats de la qüestió, així que veurem com algunes d'aquestes opinions poden servir com a punts clau en un assaig argumentatiu.

els millors cotxes del món

Fem una ullada als arguments a favor de pagar als estudiants esportistes!

Els avantatges: per què els atletes universitaris Hauria B e Pagat

Atès que l'argument sobre si s'ha de pagar als atletes universitaris ha cridat molta atenció pública, hi ha algunes línies de raonament que sovint es demanen per donar suport a l'afirmació que s'ha de pagar als atletes universitaris.

En aquesta secció, analitzarem els tres arguments més importants a favor de per què s'ha de pagar als esportistes universitaris. També us donarem algunes idees sobre com podeu donar suport a aquests arguments en un assaig argumentatiu.

Argument 1: el talent hauria de rebre alguns dels beneficis

Aquest argument sobre per què s'han de pagar els atletes universitaris és probablement el que la gent cita més. També és el més fàcil de donar suport amb fets i proves.

Bàsicament, aquest argument diu que la NCAA guanya milions de dòlars perquè la gent paga per veure competir els atletes universitaris i no és just que els atletes no tinguin una part dels beneficis.

Sense els estudiants atletes, la NCAA no ho faria guanyar més de mil milions de dòlars en ingressos anuals , i els programes esportius universitaris i universitaris no rebrien centenars de milers de dòlars de la NCAA cada any. De fet, sense els atletes estudiants, la NCAA no existiria en absolut.

Com que els estudiants atletes són els que generen tots aquests ingressos, els partidaris de pagar els atletes universitaris argumenten que mereixen rebre'n una part. En cas contrari, t La NCAA i altres organitzacions (com empreses de mitjans, col·legis i universitats) estan explotant un munt de joves talentosos pel seu propi benefici econòmic.

Per donar suport a aquest argument a favor de pagar els atletes universitaris, hauríeu d'incloure dades específiques i números d'ingressos que mostrin quants diners guanya la NCAA (i quina part d'això). en realitat va a estudiants esportistes). Per exemple, podrien assenyalar el fet que les escoles que guanyen més diners en esports universitaris només gasten al voltant del 10% de les seves desenes de milions en ingressos d'atletisme en beques per a estudiants-esportistes. L'anàlisi de les pràctiques de despesa de la NCAA i les seves institucions membres podria servir com a evidència sòlida per donar suport a aquest argument en un assaig per què els atletes universitaris haurien de rebre un pagament.

Alguna vegada has estat un esportista universitari, llavors ja saps com t'has d'entrenar per competir. Pot semblar una feina a temps parcial... per això algunes persones creuen que els esportistes haurien de cobrar pel seu treball!

Argument 2: els esportistes universitaris no tenen temps per treballar altres feines

La gent de vegades es refereix casualment ser estudiant-esportista com a feina a temps complet. Per a molts estudiants atletes, això és literalment cert. Les demandes del temps d'un estudiant-atleta són intenses. Els seus dies solen programar-se fins al minut, des d'hora al matí fins a última hora de la nit.

Hi ha una cosa normalment no ho és temps per a l'horari d'un estudiant-atleta? Treballant un real feina.

Els programes esportius poden implicar que els estudiants esportistes també haurien de tractar el seu esport com una feina a temps complet. Això pot ser problemàtic per a molts estudiants-esportistes, que potser no disposen de recursos econòmics per cobrir la seva formació. (No tots els atletes de la NCAA reben beques completes, o fins i tot parcials!) Tot i que és possible que no estigui expressament prohibit que els estudiants esportistes obtinguin una feina a temps parcial, la pressió d'anar a favor del vostre equip tot mantenint la vostra elegibilitat pot sigui tremenda.

A més de ser una càrrega econòmica, la incapacitat per treballar una feina real com a estudiant-esportista pot tenir conseqüències per al seu futur professional. Altres estudiants universitaris obtenen pràctiques o altres experiències específiques de carrera durant la universitat, oportunitats per a les quals els estudiants esportistes poques vegades tenen temps. Quan es graduen, argumenten els defensors d'aquesta posició, els estudiants esportistes tenen poca experiència i poden enfrontar-se a reptes per començar una carrera fora del món de l'esport.

A causa d'aquests factors, Alguns argumenten que si la gent es referirà a ser un estudiant-atleta com una feina a temps complet, llavors els estudiants-esportistes haurien de ser pagat per fer aquesta feina.

Per donar suport a un argument d'aquesta naturalesa, podeu oferir exemples de la vida real de l'horari diari o setmanal d'un estudiant-atleta per demostrar que els estudiants-esportistes han de tractar el seu esport com una feina a temps complet. Per exemple, aquest fil de Twitter inclou una sèrie de respostes d'estudiants esportistes reals a un vídeo de la NCAA que mostra una interpretació de color rosa d'un dia de la vida d'un esportista estudiant.

Presentar el fil de Twitter com una forma d'evidència en un assaig donaria suport efectiu a l'afirmació que els atletes universitaris haurien de rebre un pagament com si el seu esport fos una feina a temps complet. També podeu adoptar aquesta posició per afirmar que si els estudiants-esportistes no reben el pagament, hem d'ajustar les nostres demandes al seu temps i comportament.

Argument 3: Només Alguns S'ha de pagar als estudiants atletes

Aquest planteja la pregunta: s'ha de pagar als estudiants atletes? se situa al terme mitjà entre les postures més extremes sobre el tema. Hi ha qui ho argumenta només s'haurien de pagar els estudiants atletes que fan grans diners per a la seva universitat i la NCAA.

El raonament darrere d'aquest argument? Així és com funciona el capitalisme. Sempre hi haurà estudiants-esportistes que tinguin més talent i que tinguin més personalitats magnetitzadores dels mitjans. Són els que seran la cara dels programes esportius, els que condueixen els seus equips als playoffs i a les victòries de conferències, i als quals s'acosten oportunitats de suport.

A més, alguns esports no guanyen diners per a les seves escoles. Molts d'aquests esports s'inclouen al títol IX, que estableix que ningú no pot ser exclòs de la participació en un programa amb finançament federal (inclosos els esports) a causa del seu gènere o sexe. Malauradament, molts d'aquests programes no són populars entre el públic , el que significa que no obtenen els mateixos ingressos que esports d'alts diners com el futbol o el bàsquet .

En aquesta línia de pensament, ja que de manera realista no hi ha prou ingressos per pagar a cada esportista universitari en cada esport, els que generen més ingressos són els únics que haurien d'aconseguir un tros del pastís.

Per demostrar aquest punt, també podeu mirar els números d'ingressos. Per exemple, l'equip femení de bàsquet de la Universitat de Louisville va perdre 3,8 milions de dòlars en ingressos durant la temporada 2017-2018. De fet, l'equip va generar menys diners dels que paguen pel seu cos tècnic. En casos com aquests, podríeu argumentar que té menys sentit pagar als atletes que no pas en altres situacions (com per al futbol de la Universitat d'Alabama, que recapta més de 110 milions de dòlars anuals .)

Hi ha molta gent que pensa que també és una mala idea pagar als atletes universitaris. Fem una ullada als arguments contraris.

Els contres: per què els atletes universitaris No hauria Ser pagat

La gent també té algunes opinions força fortes sobre per què no s'ha de pagar als atletes universitaris. Aquests arguments també poden ser un assaig força convincent!

En aquesta secció, veurem els tres arguments més importants en contra paguen atletes universitaris. També parlarem de com podeu donar suport a cadascuna d'aquestes afirmacions en un assaig.

Argument 1: els atletes universitaris ja cobren

En aquest costat de la tanca, la raó més comuna per què no s'ha de pagar als atletes universitaris és que ells ja cobrar: reben matrícula gratuïta i, en alguns casos, finançament addicional per cobrir les seves despeses d'habitació, manutenció i diverses despeses educatives.

Els defensors d'aquest argument afirmen que La matrícula gratuïta i les despeses educatives cobertes són una compensació suficient per als estudiants-esportistes. Tot i que aquests diners poden no anar directament a la butxaca d'un esportista universitari, segueixen sent un recurs valuós . Tenint en compte que la majoria dels estudiants es graduen amb gairebé 30.000 dòlars en deute de préstecs estudiantils , una beca esportiva pot tenir un gran impacte quan es tracta fent que la universitat sigui assequible .

L'evidència d'aquest argument podria analitzar el suport econòmic que reben els estudiants esportistes per a la seva educació i comparar aquestes xifres amb el suport econòmic que reben els estudiants que no són esportistes per a la seva escolarització. També podeu citar dades que mostren el valor real d'una matrícula universitària en determinades escoles. Per exemple, els estudiants atletes becats a Duke poden ser-ho 'guanyar' més de 200.000 dòlars al llarg de la seva carrera universitària.

Aquest argument funciona per destacar les maneres en què els estudiants-esportistes són compensats econòmicament i de maneres no financeres durant la universitat , argumentant bàsicament que el tracte especial que reben sovint durant la universitat combinat amb el seu viatge sense matrícula és tota la compensació que han guanyat.

Algunes persones que estan en contra de pagar als atletes creuen que compensar els atletes farà que els atletes aficionats siguin tractats com a professionals. Molts creuen que això és injust i comportarà més explotació, no menys.

Argument 2: pagar els atletes universitaris evitaria el problema real

Un altre argument en contra de pagar als atletes estudiants és que els esports universitaris ho són no esports professionals , i tractar els estudiants atletes com a professionals els explota i treu l'esperit d'aficionat als esports universitaris .

Aquesta posició pot semblar idealista, però els que adopten aquesta línia de raonament ho fan normalment amb l'objectiu de protegir tant els estudiants-esportistes com la tradició de l'aficionat als esports universitaris. Aquest argument es basa en la idea que el sistema actual d'esports universitaris és problemàtic i ha de canviar, però que pagar als estudiants esportistes no és la solució correcta.

En canvi, aquest argument afirmaria això Hi ha una manera encara millor d'arreglar el sistema corrupte dels esports de la NCAA que només donar un sou als estudiants atletes. Per donar suport a aquest argument, podeu recórrer a mateixa evidència que es cita en aquesta entrevista NPR : el model europeu de suport a un veritable sistema de lligues menors per a la majoria d'esports és eficaç, de manera que els Estats Units haurien d'implementar un model similar.

En resum: la creació d'una lliga menor pot garantir que els atletes que volen una carrera en el seu esport rebin un pagament, sense posar la càrrega de pagar tots atletes col·legiats en una universitat.

Crear i donar suport a una veritable lliga menor professional permetria als estudiants que voler per guanyar diners fent esport per fer-ho. Aleshores, les universitats podrien tornar amb confiança els ingressos obtinguts dels esports a la universitat, i els estudiants atletes no veurien els seus esports universitaris com el millor i únic camí cap a una carrera com a esportista professional. Els interessats a jugar professionalment podrien perseguir aquest somni a través de les lligues menors, i els estudiants atletes podrien ser només estudiants atletes.

L'objectiu d'aquest argument és aconseguir la millor solució dels dos mons: amb el desenvolupament i el suport d'un veritable sistema de lligues menors, els estudiants-esportistes podrien centrar-se en l'objectiu principal d'aconseguir una educació i aquells que vulguin. per cobrar pel seu esport ho poden fer a través de la lliga menor. Mitjançant aquest model, es protegeix la recerca dels estudiants-esportistes de la seva educació i els esports universitaris no es veuen encallats en qüestions ètiques i interrupcions logístiques.

Argument 3: seria un malson logístic

Aquest argument en contra de pagar als atletes estudiants pren una postura sobre la base de la logística. Bàsicament, aquest argument afirma que si bé el sistema actual és defectuós, pagar als estudiants atletes només empitjorarà el sistema. Així, fins que algú pugui demostrar que ho faran els atletes col·legiats que paguen arreglar el sistema, és millor mantenir l'statu quo.

Formular un argument al voltant d'aquesta perspectiva bàsicament consisteix a presentar les diferents propostes de com pagar els esportistes universitaris i després fer forats en cada enfocament proposat. Aquest argument probablement culminaria en afirmar que els reptes d'implementar la paga per als atletes universitaris són motius suficients per abandonar la idea del tot.

Això és el que volem dir. Un enfocament popular proposat per pagar els atletes universitaris és la noció de pagament per joc. En aquest escenari, tots els atletes universitaris rebran el mateix estipendi setmanal per practicar el seu esport .

En aquest tipus d'arguments, podríeu explicar la solució de pagament per joc i, a continuació, plantejar algunes preguntes sobre l'enfocament que exposen els seus punts febles, com ara: d'on sortirien els diners per pagar als atletes? Com es pot pagar als esportistes que practiquen determinats esports, però no d'altres? Com evitaríeu les infraccions del Títol IX? Com que no hi ha respostes fàcils a aquestes preguntes, podríeu argumentar que els atletes universitaris que paguen només crearien més problemes per afrontar el món de l'esport universitari.

Plantejar aquestes preguntes difícils pot persuadir un lector que intentar pagar atletes universitaris causaria massa problemes i els portaria a estar d'acord amb la posició que els atletes universitaris no s'han de pagar.

5 consells per escriure sobre el pagament d'esportistes universitaris

Si se us assigna l'indicador Si es paguen els atletes universitaris, no us espanteu. Hi ha diversos passos que podeu seguir per escriure un assaig argumentatiu sorprenent sobre el tema! Hem dividit els nostres consells en cinc consells útils que podeu utilitzar per persuadir els vostres lectors (i assoleix la teva tasca).

Consell 1: Planifiqueu una estructura lògica per al vostre assaig

Per escriure un assaig argumentatiu lògic i ben organitzat, una de les primeres coses que heu de fer és planificar una estructura per al vostre argument. L'ús d'un esquema argumentatiu senzill per explicar per què els atletes universitaris han de rebre un assaig és un bon lloc per començar.

Consulteu el nostre exemple d'esquema d'assaig argumentatiu sobre aquest tema a continuació:

• Paràgraf d'introducció amb a declaració de la tesi que estableix una afirmació discutible
  • La declaració de la tesi ha de comunicar el tema de l'assaig: si els atletes universitaris s'han de pagar, i
  • Transmetre una posició sobre aquest tema: que els esportistes universitaris hauria de/ hauria no ser pagat, i
  • Expliqueu un parell de raons defensables i justificables Per què els atletes universitaris haurien de cobrar (o viceversa).
    
    
• Nou paràgraf del cos que comença amb a oració temàtica presentant el punt argumentatiu #1
  • Punt de suport #1 amb proves
  Explicar/interpretarl'evidència amb el teu propi comentari original
  
  
• Nou paràgraf del cos que comença amb a oració temàtica presentant el punt argumentatiu #2
  • Suport al punt 2 amb proves
  • Explica/interpreta l'evidència amb el teu propi comentari original
    
    
• Nou paràgraf del cos que comença amb a oració temàtica presentant el punt argumentatiu #3
  • Punt de suport 3 amb proves
  • Explica/interpreta l'evidència amb el teu propi comentari original
    
    
• Nou paràgraf del cos abordant punts de vista oposats

• Paràgraf final

Aquest esquema fa algunes coses bé. En primer lloc, s'assegura de tenir una declaració de tesi sòlida. En segon lloc, t'ajuda a dividir el teu argument en punts principals (que recolzen la teva tesi, és clar). Finalment, us recorda que heu d'incloure proves i Expliqueu les vostres proves per a cadascun dels vostres punts argumentatius.

Tot i que podeu sortir del llibre un cop comenceu a redactar si creieu que ho necessiteu, tenir un esquema per començar us pot ajudar a visualitzar quants punts argumentatius teniu, quantes proves necessiteu i on heu d'inserir el vostre propi comentari al llarg de l'assaig.

Recordeu: els millors assaigs argumentatius són els organitzats!

menú de configuració del telèfon Android

Consell 2: creeu una tesi sòlida

T La part més important de la introducció a un assaig argumentatiu que afirma que els atletes universitaris haurien/no haurien de ser pagats és la declaració de la tesi. Pots pensar en una tesi com una columna vertebral: la teva tesi uneix totes les parts del teu assaig perquè el teu treball pugui mantenir-se pel seu compte!

Llavors, com és una bona tesi? Una declaració de tesi sòlida en aquest tipus d'assaig argumentatiu transmetrà la vostra posició sobre el tema (S'ha de pagar als atletes universitaris?) i presentarà una o més raons justificades per les quals feu aquest argument.

Tenint en compte aquests objectius, aquí hi ha un exemple d'una declaració de tesi que inclou raons clares que donen suport a la postura que els atletes universitaris hauria pagar:

Com que els noms, la imatge i el talent dels atletes universitaris s'utilitzen per obtenir un benefici econòmic massiu, els atletes universitaris haurien de poder beneficiar-se de la seva carrera esportiva de la mateixa manera que ho fan les seves universitats obtenint avals.

Aquí hi ha una declaració de tesi que pren la posició contrària: els atletes universitaris no hauria ser pagat --i inclou una raó que recolza aquesta posició:

Per evitar que l'atletisme universitari es professionalitzi excessivament, la compensació per als atletes universitaris s'hauria de limitar a cobrir la matrícula universitària i les despeses educatives relacionades.

Ambdues declaracions de tesi de mostra deixa clar que el teu assaig es dedicarà a argumentar: ja sigui que els esportistes universitaris hauria ser pagat, o que els atletes universitaris no hauria ser pagat. Tots dos transmeten alguns motius Per què Esteu fent aquest argument que també es pot recolzar amb proves.

La teva declaració de tesi dóna direcció al teu assaig argumentatiu . En lloc de despotricar sobre per què els atletes universitaris haurien/no haurien de ser pagats a la resta del vostre assaig, trobareu fonts que us ajudin a explicar la afirmació específica que heu fet a la vostra declaració de tesi. I un argument ben organitzat i recolzat adequadament és del tipus que els lectors trobaran persuasius!

Consell 3: Trobeu fonts creïbles que donen suport a la vostra tesi

En un assaig argumentatiu, el vostre comentari sobre el tema sobre el qual esteu discutint, òbviament, serà la part més divertida d'escriure. Però els grans assaigs citaran fonts externes i altres fets per ajudar a corroborar els seus punts argumentatius. Això implicarà —ja ho endevineu!— investigació.

Per a aquest tema en concret, la qüestió de si s'ha de pagar als estudiants esportistes s'ha parlat àmpliament als mitjans de comunicació (pensar The New York Times , NPR , o ESPN ).

Per exemple, aquestes dades comunicades per la NCAA mostra un desglossament de la demografia de gènere i raça de l'administració de l'escola membre, el personal tècnic i els estudiants atletes. Aquests són números difícils que podríeu interpretar i combinar amb els arguments ben raonats dels escriptors dels mitjans de comunicació per donar suport a un punt concret que esteu plantejant en el vostre argument.

Tot i que aquest pot semblar un tema que no generaria gaires investigacions acadèmiques, val la pena intentar-ho. comproveu la vostra base de dades de la biblioteca per obtenir estudis revisats per parells sobre les experiències dels estudiants atletes a la universitat per veure si apareix alguna cosa relacionada amb el pagament d'esportistes estudiants. La investigació acadèmica és el sant grial de l'evidència, així que proveu de trobar articles rellevants si podeu.

En última instància, si podeu incorporar una combinació de fonts principals, proves quantitatives o estadístiques i fonts acadèmiques revisades per parells, estareu en bon camí per construir un argument excel·lent en resposta a la pregunta: S'han de pagar els estudiants atletes?

Tenir múltiples punts argumentatius en el teu assaig t'ajuda a donar suport a la teva tesi.

Consell 4: Desenvolupa i dóna suport a diversos punts

Hem revisat com escriure una introducció i una declaració de tesi abordant el tema de pagar els atletes universitaris, així que Parlem tot seguit de la carn i les patates del teu assaig argumentatiu: els paràgrafs del cos.

Els paràgrafs del cos que es troben entre el paràgraf d'introducció i el paràgraf final són on construïu i expliqueu el vostre argument. En termes generals, cada paràgraf del cos ha de fer el següent:

• Comenceu amb una frase temàtica que presenti un punt que recolzi la vostra posició i que es pot debatre,
• Presenta resums, paràfrasis o cites de fonts creïbles (evidència, en altres paraules) que recolzin el punt indicat a la frase del tema i
• Explica i interpreta l'evidència presentada amb el teu propi comentari original.

En un assaig argumentatiu sobre per què s'han de pagar els atletes universitaris, per exemple, un paràgraf del cos podria semblar així:

Declaració de la tesi : No s'ha de pagar als esportistes universitaris perquè seria un malson logístic per a col·legis i universitats i, en definitiva, provocaria conseqüències negatives per als esports universitaris.

Paràgraf del cos #1: Tot i que la noció de pagar als atletes universitaris és bona en teoria, una conseqüència important de fer-ho seria la càrrega financera que aquesta decisió suposaria per als programes esportius universitaris individuals. A estudi recent citat per la NCAA va demostrar que només uns 20 programes esportius universitaris funcionen de manera consistent en el moment actual. Si la NCAA permet que els estudiants atletes de tots els col·legis i universitats es paguin, la majoria dels programes esportius ni tan sols tindrien els fons per pagar els sous dels seus jugadors. Això significaria que els pocs programes esportius seleccionats que es poden permetre pagar els sous dels seus atletes reclutarien fàcilment els jugadors més talentosos i, per tant, tindrien les eines per formar equips que destrueixin la seva competició. Tot i que els atletes individuals es beneficiaran de la NCAA que permeti una compensació per als atletes estudiantils, la majoria dels programes esportius patirien, i també ho faria l'esperit de competició saludable pel qual són coneguts els esports universitaris.

Si llegiu de prop el paràgraf del cos d'exemple anterior, notareu que hi ha una frase temàtica que recolza l'afirmació feta a la declaració de la tesi. També hi ha proves que donen suport a l'afirmació feta a la frase del tema: un estudi recent de la NCAA. Després de l'evidència, l'escriptor interpreta l'evidència perquè el lector mostri com recolza la seva opinió.

Seguir aquesta estructura de frase/evidència/explicació del tema us ajudarà construïu un argument ben recolzat i desenvolupat que mostri als vostres lectors que heu fet la vostra recerca i que heu pensat molt en la vostra posició. I aquest és un pas clau per assegurar-vos que obtingueu una nota excel·lent al vostre assaig!

Consell 5: mantén el lector pensant

Les millors conclusions de l'assaig argumentatiu Reinterpreteu la vostra declaració de tesi a partir de l'evidència i les explicacions que heu proporcionat al llarg del vostre assaig. També deixaria clar per què l'argument sobre pagar els atletes universitaris fins i tot importa en primer lloc.

Hi ha diversos enfocaments diferents que podeu adoptar per resumir el vostre argument i fer que el vostre lector pensi al vostre paràgraf de conclusions. A més de repetir el vostre tema i per què és important, altres maneres efectives d'abordar una conclusió d'un assaig argumentatiu podrien incloure una o més de les següents:

Tot i que no voleu ser massa prolig en la vostra conclusió ni presentar afirmacions noves que no hàgiu plantejat al cos del vostre assaig, llauna escriviu una conclusió efectiva i feu tots els moviments suggerits a la llista amb vinyetes anterior.

Aquí teniu una conclusió d'exemple per a un assaig argumentatiu sobre el pagament d'esportistes universitaris amb enfocaments dels quals acabem de parlar:

Tot i que és cert que les beques i les ajudes econòmiques són una forma de compensació per als esportistes universitaris, també és cert que el sistema actual d'esports universitaris posa molta pressió sobre els atletes universitaris perquè es comportin com esportistes professionals en tots els sentits, excepte en cobrar. Les investigacions futures haurien de centrar la seva atenció en les diverses desigualtats dins dels esports universitaris i mirar els resultats econòmics a llarg termini d'aquests atletes. Tot i que els atletes universitaris no reben ara mateix, això no vol dir necessàriament que un sou sigui la millor solució al problema. Per evitar la possibilitat de empitjorar encara més el sistema d'atletisme universitari, la gent ha de tenir en compte les ramificacions de pagar als estudiants universitaris i assegurar-se que pagar als atletes no creï més mal que bé.

Aquesta conclusió reafirma l'argument de l'assaig (que els esportistes universitaris no hauria pagar i per què), després utilitza la tàctica de la 'Recerca futura' per fer que el lector pensi més profundament sobre el tema.

Si la teva conclusió resumeix la teva tesi i fa que el lector reflexioni, t'asseguraràs que el teu assaig s'enganxi a la ment dels teus lectors.

En cas de pagar els atletes universitaris: passos següents

Escriure un assaig argumentatiu pot semblar difícil, però amb una mica d'orientació experta, estaràs en bon camí per lliurar un gran article. . La nostra guia completa i experta d'assajos argumentatius us pot donar l'impuls addicional que necessiteu per assolir la vostra tasca!

Potser l'atletisme universitari no és la vostra tassa de te. Està bé: hi ha un munt de temes sobre els quals pots escriure en un document argumentatiu. Hem recopilat 113 temes d'assaig argumentatiu sorprenents de manera que pràcticament tens la garantia de trobar una idea que et ressoni.

Si no ets un escriptor d'assaigs molt segur, pot ser útil mirar exemples del que han escrit els altres. Els nostres experts han desglossat tres assaigs argumentatius de la vida real per mostrar-vos què heu de fer i què no heu de fer en el vostre propi escrit.