captura i prova java
Voleu algunes notes que us ajudin a desglossar la vostra classe d'Història d'AP EUA? O voleu repassar un període històric que us costa recordar?
Tenim notes detallades organitzades per unitats d'Història dels EUA , que funcionen amb les directrius més recents d'AP US History. Continueu llegint per obtenir ajuda amb la història d'AP US i aprendre a preparar-vos per a la prova.
Quines són les directrius actuals de la història de l'AP EUA?
El curs d'Història de l'AP EUA ha sofert algunes revisions en els últims anys.
En primer lloc, el 2015, APUSH es va revisar per centrar-se més en desenvolupar les habilitats dels estudiants per entendre la història en lloc de només memoritzar conceptes i dates. (Aquesta actualització va ser controvertida; podeu llegir un resum de la polèmica aquí si esteu interessats.)
Les directrius de la història dels EUA eren revisat de nou el 2019 per afinar els requisits basats en competències que el College Board va posar en marxa fa uns anys. Desglossarem breument aquestes noves directrius 2019-20 abans d'entrar en la cronologia de la història i les notes dels EUA.
AP US History té tres grans objectius d'aprenentatge:
- Habilitats de pensament històric (bàsicament com analitzes el que aprens)
- Processos de raonament (habilitats de pensament històric)
- Objectius d'aprenentatge temàtic (temes a buscar en cada període tractat a AP US History)
APUSH també ho és ara dividit en nou unitats , que corresponen cadascun a un període de temps concret.
Repassarem ràpidament les habilitats de pensament històric que utilitzaràs a cada unitat del curs a continuació perquè sàpigues què cercar mentre aprofundeixes en les notes d'Història d'AP EUA, que estan ordenades cronològicament per unitat/període de temps.
Pots llegir la descripció completa de les directrius actuals si voleu veure el marc del curs d'Història dels Estats Units d'AP amb més detall.
Les 6 habilitats de pensament històric per a la història d'AP EUA
El programa AP vol ajudar els estudiants d'Història dels EUA a desenvolupar habilitats de pensament històric, en lloc de fer-los memoritzar una sèrie de fets sobre un lloc o període de temps determinat.
Sobretot perquè AP US History és coneguda per demanar als estudiants que memoritzin tones de dates, fets i noms, el pla d'estudis actual pretén desenvolupar habilitats d'història perquè el curs no es basi principalment en la memorització.
Cada pregunta de l'examen APUSH posarà a prova un o més d'aquests objectius basats en habilitats, així com un o més dels objectius temàtics. Així que tingueu en compte aquestes habilitats mentre aneu a través de les notes cronològiques.
El vostre professor d'Història d'AP EUA hauria d'estar treballant aquestes habilitats amb la vostra classe. Si no ho són, us recomanem que feu un llibre de preparació , que revisarà les habilitats en detall i us mostrarà com demostrar-les als assaigs.
Ara, doncs, analitzem cadascuna d'aquestes habilitats en detall.
Habilitat 1: Desenvolupaments i processos
Els estudiants han de ser capaços d'identificar conceptes històrics importants, desenvolupaments amb impactes històrics significatius i processos històrics.Un exemple d'això de les unitats 1 i 2 seria aprendre sobre les societats natives americanes (i com funcionaven) abans del contacte europeu, el procés de colonització europea i l'impacte històric d'aquesta colonització en les societats natives americanes.
Habilitat 2: aprovisionament i situació
Aquesta habilitat és tot sobre la comprensió de les fonts històriques . Els estudiants han de ser capaços de distingir entre fonts primàries i secundàries i també ser capaços d'identificar d'on prové una font, la perspectiva de la font, el seu públic al qual es dirigeix i la seva finalitat.
A més, els estudiants haurien d'aprendre a comprovar la fiabilitat d'una font i entendre com la perspectiva de la font afecta com es pot utilitzar en la interpretació històrica.
Habilitat 3: Reclamacions i evidències en fonts
Els estudiants han d'aprendre a analitzar arguments en fonts primàries i secundàries. Això inclou identificar l'afirmació d'una font, escollir-ne l'evidència acreditativa i avaluar la qualitat i la persuasivitat de l'argument.
Els estudiants també han de ser capaços d'explicar aquest procés , especialment quan es comparen dues fonts diferents.
Habilitat 4: Contextualització
Amb aquesta habilitat,els estudiants aprenen a descriure i analitzar el context de diversos esdeveniments, desenvolupaments i processos històrics.Més important encara, els estudiants haurien d'entendre com situar un esdeveniment històric particular dins del seu context històric més ampli. Per exemple, la unitat cinc cobreix el període de temps general durant el qual va tenir lloc la Guerra Civil. Però la Guerra Civil no va passar del no-res. En canvi, un munt de factors socials i polítics, inclòs el Compromís de 1850, el seu fracàs i les eleccions de 1860, van crear un context que va fer que es produís la Guerra Civil.
Habilitat 5: Establir connexions
Utilitzant processos de raonament històric (dels quals arribarem en un moment), els alumnes haurien de saber com fer-hoanalitzar patrons i crear connexionsentre evolució i processos històrics. Els estudiants també han de ser capaços d'explicar aquestes connexions i les seves implicacions.
shehzad poonawala
Habilitat 6: Argumentació
Aquesta habilitat consisteix a desenvolupar i defensar un argument. Els estudiants haurien de saber fer una afirmació històricament defensable, utilitzar el raonament històric per afirmar un punt i donar suport a aquest punt amb proves. Els estudiants també aprendran a corroborar, qualificar o modificar un argument existent.
Els 3 processos de raonament per a la història d'AP EUA
Aquests processos de raonament estan dissenyats per ajudar a reforçar l'enfocament actual basat en habilitats de la història dels EUA.Aquests tres processos de raonament són eines que els estudiants aprendran a utilitzar per desenvolupar una mentalitat de pensament històricque els permeti relacionar-se intel·lectualment amb temes històrics.
Procés de raonament 1: Comparació
Els estudiants han de desenvolupar la capacitat de fer comparacions lògiques i precises entre diferents desenvolupaments històrics, períodes i processos. Això implica escollir les semblances i diferències, explicar-les i connectar-les amb un significat històric més gran.
Procés de raonament 2: Causació
Amb aquest procés de raonament, els estudiants han d'aprendre a discernir, descriure i explicar les causes i/o els efectes de diferents desenvolupaments i processos històrics. Això inclou explicar la relació entre esdeveniments, comprendre les diferències entre causes primàries i secundàries i descriure els efectes a curt i llarg termini dels esdeveniments.
A més, Els estudiants han de ser capaços d'explicar com el context rellevant va influir en un desenvolupament o procés històric i discutir-ne la importància.
Procés de raonament 3: continuïtat i canvi
Els estudiants han d'aprendre a identificar, descriure i explicar patrons de continuïtat i canvi al llarg del temps. A més, els estudiants han de ser capaços d'explicar el significat històric relatiu de desenvolupaments històrics específics en relació amb patrons, desenvolupaments i/o esdeveniments històrics més grans.
Alguna vegada has sentit la frase 'trobar a faltar el bosc pels arbres'? El mateix passa aquí: el programa AP no vol que memoritzeu un munt d'anys i noms sense entendre la rellevància més gran dels mateixos.
Els 8 objectius d'aprenentatge temàtics per a la història d'AP EUA
Més enllà dels fets bàsics de la història dels Estats Units i de les àmplies habilitats de pensament històric, el programa AP vol que tingueu una comprensió més àmplia dels principals temes i desenvolupaments de la història dels Estats Units, tal com ho faríeu en un curs universitari.
L'objectiu és poder connectar aquests temes entre diferents períodes de la història dels EUA i poder-los discutir en un assaig.
A mesura que entrem en l'esquema conceptual, que desglossa APUSH per períodes de temps/unitats i on estem enllaçant a notes, penseu en aquests temes i comproveu si podeu connectar-los a les notes de l'esquema . Aquests són temes importants per rastrejar al llarg de tot el vostre estudi d'Història dels EUA AP! També podeu veure exactament com s'utilitza cada tema a cada unitat d'aquesta breu resum del curs .
- La plantació de l'Amèrica anglesa : 1500-1733
- Assentament de les Colònies del Nord : 1619-1700
- La vida americana al segle XVII : 1607-1692
- Societat colonial a la vigília de la revolució : 1700-1775
- El camí de la revolució : 1763-1775
- Llançament del Nou Vaixell de l'Estat : 1789-1800
- La Segona Guerra per la Independència i l'ascens del nacionalisme : 1812-1824
- L'auge d'una democràcia de masses : 1824-1840
- El Ferment de la Reforma i la Cultura : 1790-1860
- El sud i la polèmica de l'esclavitud : 1793-1860
- El destí manifest i el seu llegat : 1841-1848
- Renovació de la Lluita Seccional : 1848-1854
- A la deriva cap a la desunió : 1854-1861
- Cenyir per a la guerra: el nord i el sud : 1861-1865
- El Forn de la Guerra Civil : 1861-1865
- Paràlisi de la política a l'edat daurada : 1869-1896
- La indústria arriba a la majoria d'edat : 1865-1900
- Amèrica es mou a la ciutat : 1865-1900
- El Gran Occident i la revolució agrícola : 1865-1896
- El camí de l'Imperi : 1890-1899
- Amèrica a l'escenari mundial : 1899-1909
- El progressisme i el Roosevelt republicà : 1901-1912
- Progressisme wilsonià a casa i a l'estranger : 1912-1916
- La guerra per acabar amb la guerra : 1917-1918
- La vida americana als 'anys rugents' : 1919-1929
- La política del boom i el fracàs : 1920-1932
- La Gran Depressió i el New Deal : 1933-1939
- Franklin D. Roosevelt i l'ombra de la guerra : 1933-1941
- Amèrica a la Segona Guerra Mundial : 1941-1945
- Comença la Guerra Freda : 1945-1952
- L'era Eisenhower : 1952-1960
- Els anys seixanta tempestuosos : 1960-1968
- Els anys setanta estancats : 1968-1980
- El ressorgiment del conservadorisme : 1980-2000
AP US History Notes per unitat i període de temps
El curs AP US History és organitzats per unitats o períodes cronològics , així com les habilitats històriques i els temes comentats anteriorment. En altres paraules, aquesta és la vostra estructura bàsica 'va passar primer A, després B, després C' a la qual probablement esteu acostumats a les classes d'història passades, així com les dates, noms i esdeveniments específics de la història.
Al cap i a la fi, un gran assaig sobre el desenvolupament de la democràcia a Amèrica es veuria afeblit si no sabés l'any en què es va ratificar la Constitució!
Això va ser l'any 1788, per cert.
cadena java
Així que sí, la cronologia és la manera més fàcil de pensar la història. Però recordeu pensar en els vuit temes i intentar connectar-los amb els fets bàsics que esteu aprenent.
Per exemple, quan penseu en la secessió, hauríeu de saber quan es van separar els estats del sud (el 1860 i el 1861), però també podríeu connectar el tema 'Cultura americana i regional' per explicar per què : 'La creença en una forma de vida clarament meridional i el rebuig a abandonar-la van impulsar els estats del sud a separar-se'.
En resum, entendre els temes generals us ajudarà a obtenir una comprensió més àmplia dels noms i les dates que esteu aprenent. A més, poder escriure sobre ells portarà els vostres assaigs de bons a genials.
Els esquemes del capítol següent provenen Notes d'estudi AP . La font és El certamen americà , un dels millors llibres de text d'història dels EUA d'AP . Els períodes de temps no sempre coincideixen exactament amb les directrius d'AP, cosa que serà cert per a la majoria de llibres de text (només hi ha uns quants escrits exclusivament per a APUSH). Però hem organitzat els contorns perquè coincideixin majoritàriament amb les unitats d'Història dels Estats Units d'AP i la divisió de la línia de temps.
Tant si estàs utilitzant El certamen americà o no, aquests esquemes us haurien de proporcionar una visió general útil, que us pot ajudar a estudiar al llarg de l'any o de cara a l'examen AP al maig.
Unitat 1: 1491-1607 (4-6% de l'examen)
Unitat 2: 1607-1754 (6-8% de l'examen)
Unitat 3: 1754-1800 (10-17% de l'examen)
Unitat 4: 1800-1848 (10-17% de l'examen)
Unitat 5: 1844-1877 (10-17% de l'examen)
Unitat 6: 1865-1898 (10-17% de l'examen)
Unitat 7: 1890-1945 (10-17% de l'examen)
Unitat 8: 1945-1980 (10-17% de l'examen)
Unitat 9: 1980-present (4-6% de l'examen)
Fixeu-vos que els capítols del llibre de text entren aproximadament dins de les directrius APUSH per a la cronologia pel que fa a la quantitat de temps dedicat a cada període.
Tots els llibres de text d'història dels EUA aprovats pel College Board (el vostre llibre de text de classe hauria de ser un d'aquests!) Tindran una bona cobertura de tots els temes cronològics, de manera que si teniu guies de capítols o notes de la vostra pròpia classe APUSH, podeu (i definitivament hauríeu de fer-ho! ) utilitzar-los també.
Llegir les vostres pròpies notes i les notes que hem inclòs aquí us pot ajudar molt en la vostra preparació tant per als exàmens a classe com per a l'examen final gran del maig. Però les notes no són l'únic que pots utilitzar per estudiar ! També hi ha un munt de vídeos i proves de pràctica per ajudar-vos a superar l'examen. Podeu començar consultant la nostra guia sobre els qüestionaris d'Història d'AP EUA perquè pugueu posar a prova les vostres habilitats.
Que segueix?
Esteu buscant més recursos APUSH? Fes una ullada a això visió general de l'examen , la nostra guia experta de revisió de la història d'AP US i una llista de tots els exàmens de pràctica d'Història dels Estats Units d'AP disponibles .
Voleu algunes guies d'història d'AP dels EUA per a un tema específic?Repassar la Proclamació de 1763, el Política de portes obertes a la Xina , l'Esmena Platt i la augment dels flappers als Estats Units dels anys 20 .
convertint cadena a int
També estudies per al SAT/ACT? Obteniu consells d'experts sobre quan hauríeu de fer el SAT/ACT i obteniu informació sobre els millors llibres de preparació que podeu comprar per al SAT/ACT.
Aquestes recomanacions es basen únicament en el nostre coneixement i experiència. Si compres un article mitjançant un dels nostres enllaços, PrepScholar pot rebre una comissió.