TechCodeview

Horaci Mann és considerat com l'inventor del concepte d'escola. Va néixer el 1796 i més tard es va convertir en Secretari d'Educació a Massachusetts. Va ser un pioner en introduir reformes educatives a la societat. Creia que l'educació pública on els estudiants seguiran un currículum era necessària per impartir l'educació de manera organitzada. També ha subratllat que l'objectiu de l'educació ha de ser el caràcter i la virtut cívica més que no pas aprendre a fer avançar la societat. El mètode d'educació de Mann aviat es va popularitzar i va ser adoptat per altres estats. No obstant això, no va ser fins l'any 1918 que els alumnes van haver de completar els estudis primaris. Mann també és conegut com el 'pare de l'educació moderna'.

Història de les Escoles

En l'antiguitat, l'educació es va centrar en la caça, la fabricació de ceràmica i la comunicació, a diferència d'avui. Més tard, la gent va començar a ensenyar individualment als seus fills; els coneixements es transmetien dels ancians. Així, l'educació va començar primer de les famílies, després es va fer pública. Abans que Horace Mann proposés l'educació moderna a les escoles, molts ja van començar a ensenyar grups d'estudiants. La gent pensava que l'educació es podria impartir de manera eficient si alguns professors ensenyaven a un gran grup d'estudiants en lloc d'ensenyar individualment. Posteriorment, va portar a la invenció de les escoles.

L'educació formal va prevaler a molts països, inclosa l'Índia, des de l'antiguitat. Les escoles anteriors es van centrar en la lectura, l'escriptura i les matemàtiques. Aviat propòsits específics com l'educació dels militars en van formar part. Actualment, les escoles transmeten història, filosofia i matemàtiques als estudiants a través d'aquestes escoles formals. Aleshores, l'educació no era obligatòria, però va marcar una diferència significativa en la vida de les persones.

L'escolaritat primerenca a l'educació moderna

Així és com va evolucionar l'educació escolar-

Currículum- El currículum ha millorat per la competència en diferents juntes educatives i entre els estats.Un canvi d'enfocament del contingut al concepte- Entendre el concepte es centra més que només captar la informació i memoritzar-la. Es creu que la comprensió conceptual farà que els estudiants millorin la resolució de problemes.Implicar l'alumnat en l'aprenentatge- Els estudiants poden parlar i compartir les seves perspectives sobre temes en lloc de parlar només els professors durant hores. Per tant, es centra més en l'aprenentatge que en l'ensenyament.Aprenentatge actiu- Abans, els alumnes van aprendre de manera passiva escoltant els professors i només responent les preguntes. En l'actualitat, l'estudiant participa de manera efectiva en l'aprenentatge actiu. L'alumne fa preguntes per saber més del que el professor està ensenyant. Fer preguntes per resoldre dubtes assegura un aprenentatge profund i una millor comprensió conceptual de l'assignatura.Disciplina- Les pràctiques disciplinàries escolars han canviat globalment. En lloc dels càstigs, ara l'enfocament es desplaça a aprendre de l'acció equivocada i fer que els estudiants s'adonin del que va fallar. L'aprenentatge garanteix reparar la relació alumne-professor i preparar-los per als reptes de la vida.Jocs per jugar- Els patis ara inclouen jocs centrats en l'equilibri i la coordinació. A més, s'instal·len parcs d'aventura per generar habilitats motrius gruixudes en lloc dels gronxadors i balancins inicials.Tecnologia- La ubicació de les aules ha canviat ara de l'aula convencional de 4 parets als ordinadors portàtils, tauletes i telèfons mòbils. Els estudiants no només aprenen a classe, sinó que poden aprendre a distància de qui vulguin. Les lliçons s'imparteixen i s'enregistren perquè els estudiants puguin repassar per aprendre de manera eficaç.Recursos d'aprenentatge- S'ensenya als alumnes en una aula digital utilitzant il·lustracions i animacions per aclarir el concepte. Inicialment, els llibres, les pissarres i les notes eren el recurs d'aprenentatge que ara s'ha desplaçat a les noves tecnologies.Avaluacions- Les avaluacions han evolucionat des de les maneres convencionals d'escriure les respostes a les preguntes dels treballs de la prova fins a les presentacions, la representació d'una obra de teatre o la creació d'un vídeo explicant el tema. La participació en activitats creatives implica l'estudiant en el procés d'aprenentatge juntament amb el gaudi.Aprendre a llegir i escriure-Aprendre a llegir i escriure és gairebé el mateix. S'ensenya als alumnes alfabets, paraules, pronunciació, ortografia per poder llegir i escriure. L'única diferència és com s'ensenyen. La manera més interactiva ofereix un millor aprenentatge.

Quines escoles ens han ofert?

Les escoles ensenyen a llegir i escriure, compleixen els elements bàsics de l'alfabetització i fan que els alumnes siguin disciplinats. La interacció amb diferents persones fa que l'alumne sigui millor per construir relacions. Les escoles ensenyen als alumnes a conviure amb la natura. A través de diverses activitats, les escoles ensenyen als estudiants a assumir la responsabilitat, estimar el seu país i servir la humanitat. L'escola dota a les persones dels coneixements i les habilitats necessàries per viure i resoldre els problemes de les seves vides. Al llarg dels anys, les escoles han fet professionals d'èxit com enginyers i metges i han fet que els pacificadors guarin, estimin i donin suport a la gent, fent del món un lloc millor per viure.