El terme 'deures' o 'deures' es refereix a una llista de tasques que els seus professors s'espera que els estudiants facin fora de l'aula. Les tasques necessàries de lectura, escriptura o mecanografia, problemes matemàtics per resoldre, continguts a examinar abans d'una avaluació o altres activitats per practicar són exemples de tasques habituals.
Cal aclarir quins són els impactes dels deures. En general, els deures no ajuden els nens petits en el seu rendiment acadèmic. En particular, els nens més grans que tenen un rendiment acadèmic per sota de la mitjana poden beneficiar-se dels deures. Tanmateix, els deures també fan que els nens i els pares estiguin estressants i limiten el temps que els estudiants poden dedicar a altres activitats.
fer executable un script sh
Propòsit dels deures
Els objectius fonamentals de fer deures als nens sovint es corresponen amb l'educació en general. Tanmateix, hi ha diverses raons per les quals els professors/professors proporcionen tasques, una de les quals és reforçar els conceptes tractats a classe.
- Ampliar el coneixement a noves circumstàncies
- Preparat per a futures classes a l'aula
- Fomentar l'aprenentatge actiu entre els alumnes
- Desenvolupar habilitats d'estudi i gestió del temps
- Fomentar la comunicació entre pares i alumnes.
- Potenciar la cooperació entre classes
- seguint les normes del districte/escola
- Il·lustrar un currículum escolar intensiu als altres
- Un càstig de classe o estudiant
Perspectives sobre els deures
Quan es tracta de deures, els professors sovint necessiten aclariments. Veuen el mal comportament dels nens i les actituds desfavorables tot i reconèixer els beneficis.
Un percentatge important del temps d'un professor es pot dedicar a marcar i fer comentaris útils sobre els deures, sovint després de l'horari escolar. Els deures que inclouen la preparació d'exàmens, els exercicis del llibre de treball, la realització de treballs no acabats, la memorització de llistes de vocabulari i la redacció de composicions es troben entre les queixes que fan els estudiants que no té interès o no té sentit.
Quan aquest és el cas, es poden veure els impactes negatius dels deures, sobretot una falta d'interès i una concepció dels deures com a càstig. Els deures mal gestionats també tenen l'efecte desfavorable de deixar poc temps lliure als alumnes i augmentar la bretxa de rendiment.
Aquests problemes solen ser l'arrel d'estratègies d'evitació com fer els deures a classe, treballar junts i copiar, o simplement evitar els deures necessaris. Es poden generar conflictes entre estudiants, professors, pares i la institució.
Deures efectius
S'han de seguir unes normes específiques perquè els deures siguin efectius.
- Els deures han de ser útils als ulls dels alumnes. Tant l'objectiu general dels deures com el motiu de cada activitat concreta han de ser explicats pel professorat.
- Les tasques han de ser diverses, entretingudes i rellevants.
- Els deures han de seguir una bona pràctica a l'aula. Les tasques han de ser alhora gestionables i assolibles.
- Els diferents grups d'habilitats poden rebre tasques diferents. S'han de tenir en compte les preferències individuals d'aprenentatge.
- Encara que els deures difícilment es coordinen al llarg del currículum, però almenys s'han d'incloure en un pla de treball més ampli i tenir-los en compte a l'hora de preparar les lliçons.
- Animar els estudiants a enviar suggeriments per fer deures i crear les seves activitats pot augmentar la implicació i la motivació dels estudiants. A més, el professor ha de conèixer les preferències dels alumnes, les comoditats de la llar i els límits de temps. Aquesta informació es pot obtenir amb un breu qüestionari.
- Tot i que els deures han de millorar el material de l'aula, no han de ser una repetició. Les tasques més d'acord amb l'ús de la llengua a la vida quotidiana són adequades ja que la llar és el món exterior.
Tipus de deures
Hi ha diversos grups de tasques pràctiques i efectives.
1. Tasques basades en llibres de treball
Un quadern de treball o llibre de pràctiques, que sovint conté exercicis de memòria, fragments de lectura breus i una clau de respostes, és un component comú dels materials del curs publicats. La majoria de llibres de treball afirmen que són adequats tant per a l'estudi a classe com per a l'estudi independent, però funcionen millor quan s'utilitzen a casa per distingir entre el que s'ha completat a classe i el que es fa a casa. Com a resultat, la pràctica mecànica es trasllada fora de l'hora de classe, mentre que aquesta activitat està excepcionalment ben adaptada per a l'autocontrol i correccions entre companys.
2. Tasques de preparació
Hi ha avantatges d'incloure els estudiants al pla de lliçons i fer-los saber el que vindrà, però els professors només de vegades requereixen que els estudiants passin per la següent unitat d'un llibre de curs. Demanar als estudiants que localitzin i aportin recursos rellevants, com ara imatges, articles de revistes i imatges, al següent tema és més motivador, especialment quan la personalització o la rellevància per al context local requereixen ajustar els materials del curs.
subcadena de cadena java
3. Tasques àmplies
L'ús de lectors classificats, que sovint inclouen contingut d'àudio addicional, incloses emissions de ràdio i televisió, podcasts i cançons, pot ser molt beneficiós. Tot i que les tasques s'han de donar de tant en tant segons les instruccions, també s'ha d'animar als estudiants a aprendre, escoltar música i veure pel·lícules per gaudir. Els alumnes han de parlar de les seves experiències a classe. A més de llegir i escoltar àmpliament, els estudiants també poden treballar amb diccionaris i mantenir un quadern de vocabulari temàtic o personalitzat per recopilar paraules valuoses.
4. Tasques de descobriment guiat
Hi ha una alternativa per animar els estudiants a observar el llenguatge i treure conclusions a casa, mentre que la instrucció a l'aula sovint implica generar patrons i principis lingüístics dels estudiants. Això promou l'intercanvi d'informació i fins i tot l'ensenyament entre iguals a l'aula.
5. Tasques del món real
Aquests inclouen escoltar, comprendre i utilitzar el llenguatge en situacions adequades. Hi ha molts exemples aparents, com llegir publicacions, veure la televisió, anar al cinema i escoltar música, amb l'opció d'escriure resums i informes com a tasques de seguiment. Fins i tot en situacions monolingües, observar els noms de les botigues i les marques quan passegeu per un carrer minorista revelarà molts idiomes, i la tecnologia fomenta la discussió i les xarxes d'amistat. Els estudiants han de compartir els seus pensaments, i reunir-los en una carpeta directa o indirecta pot ser útil, igual que les tasques llargues.
6. Treball per projectes
Tenir projectes en grup o individuals que durin un temps és una idea fantàstica. Els projectes es poden basar en temes d'un llibre de curs, el barri, interessos i aficions, o es poden triar aleatòriament. El treball per projectes té com a objectiu produir un treball significatiu del qual l'estudiant pugui assumir la responsabilitat després d'un curs o trimestre. El treball del projecte s'ha de conduir a on localitzar els recursos i fer-ne un seguiment regular.
Avantatges de tenir deures
En aquest apartat parlarem de la importància dels deures per als alumnes.
Inconvenients de tenir deures
Moltes persones no creuen que donar tasques a casa després de passar unes 7 hores a classe sigui brillant.
